Question

1. Почему писатель ставит своих героев в особые обстоятельства, в социальный вакуум? Почему Голдинг изобразил замкнутый мир? 2. Какое из часто повторяющих в романе слов определяет его содержание? 3. Какие болевые точки сознания человека XX века затронул роман? 4. Что символизировала в жизни детей раковина? Почему в конце романа она разбивается вдребезги? 5. Кто из толпы детей взял на себя всю сложность встающих проблем? 6. Кто образует “антидикарства”? Где вы видите ошибку в действиях Ральфа, Хрюши и Саймона? 7. Кому из детей открывается смысл происходящего на острове? 8. Почему погибает Хрюша? Какую художественную деталь и с какой целью использует автор, рассказывая о Хрюше? О Саймоне? 9. Выяснилось, что у райской жизни на тропическом острове есть оборотная, “ночная” сторона. В чём сущность этой оборотной стороны? Что такое атавизм? 10. Почему бывшие церковные певчие стали свирепыми охотниками, а Джек Меридью — старостой хора? 11. Для чего охотникам потребовались маски? 12. Почему так “притягательны” охотники? 13. Почему и за что Джек ненавидит Ральфа, Хрюшу, остальных детей? Почему на вопрос офицера, кто главный, Джек шагнул было вперед, но тут же передумал и замер? 14. Какое содержание несёт фраза: “Мы англичане, а англичане всегда и везде лучше всего”? 15. Почему на острове Голдинга не всех охватило озверение? Почему нашлись такие, кто наперекор дикарству упрямо отстаивал право быть человеком? 16. Почему Ральф потребовал, чтобы на острове круглые сутки горел костёр? Почему весь остров у Голдинга похож на корабль? 17. Почему и над чем рыдает спасённый Ральф? 18. Как развивались бы события на острове, если бы детей не спас офицер? 19. В чём своеобразие трагического в романе? 20. Почему Голдинг и критики отнесли роман “Повелитель мух” к философской притче?

Answer 1

— У Голдинга весь остров похож на корабль. Я его таким и нарисовал. Корабль — традиционный символ государства. Как говорит Голдинг, “корабль ровно движется кормой вперёд”. В моём рисунке можно заметить это движение вперёд, хотя на иллюстрации — остров, а не корабль. Так я выражаю мысль о том, что эти английские школьники нравственно не безнадёжны.

— Я нарисовал пожар, который охватил остров в результате неосторожного обращения детей с огнём. В этом пожаре гибнут животные, сгорел ребёнок с большим родимым пятном на лице. Пожар — символ разрушения. В нём сгорают и моральные ценности.

— Я нарисовал, как охотники преследуют Ральфа. Свою иллюстрацию я выполнил в чёрно-белых тонах. Поясню. Охотники олицетворяют зло, тёмное начало человеческой души, поэтому на картине всё пространство, занимаемое охотниками, дано в тёмных тонах. А фигура Ральфа не затушёвана чёрным, она выделяется светлым пятном, потому что этот мальчик честный и добрый.

— Я нарисовал раковину, но не разбитую, а целую. Раковина в романе выражает идею демократии. В романе раковина разлетелась вдребезги, но в жизни утвердиться должна демократия, а не диктатура. Эту мысль я хотел выразить в своей иллюстрации.

2. Учитель. Вы подготовили свою интерпретацию романа Голдинга “Повелитель мух”: а) роман-“антиробинзонада”; б) произведение о двойственной природе человека; в) роман-притча, воспроизводящий трагедию человека XX века.

Предоставим слово каждой из групп, а экспертная группа даст своё заключение

Answer 2

Вы задали множество вопросов о романе "Повелитель мух" Уильяма Голдинга. Давайте разберемся с ними по порядку:

1. Ставление героев в особые обстоятельства и социальный вакуум: Автор ставит своих героев в особые обстоятельства, чтобы исследовать их поведение и динамику в экстремальных условиях. В данном случае, остров, на котором оказываются дети, создает социальный вакуум, в котором отсутствуют взрослые, законы общества и структуры. Это позволяет Голдингу проанализировать, как себя ведут дети, когда не ограничены нормами и взрослыми контролем.

2. Часто повторяющееся слово и его определение содержания: Одним из часто повторяющихся слов в романе является "зверь". Это слово символизирует дикость, страх и тёмные инстинкты, которые проявляются в детях.

3. Болевые точки сознания XX века, затронутые романом: Роман затрагивает множество тем и проблем, характерных для XX века, такие как насилие, моральный упадок, дегуманизация, потеря ценностей и веры в цивилизацию, а также фашизм и тоталитаризм.

4. Символизм раковины и её разрушение: Раковина символизирует цивилизацию, порядок и способность людей общаться. Её разрушение в конце романа отражает окончательное погружение детей в дикость и беззаконие.

5. Проблемы, взятые на себя одним из детей: Роль рассудителя и организатора встающих проблем на острове берет на себя Ральф.

6. "Антидикарство" и ошибки героев: "Антидикарство" формируется Джеком и его сторонниками, они воспринимают дикость как свободу. Ошибки Ральфа, Хрюши и Саймона заключаются в их неспособности контролировать групповую динамику и сдерживать насилие.

7. Кто осознал смысл происходящего: Осознание смысла происходящего приходит к Саймону.

8. Смерть Хрюши и Саймона: Хрюша погибает из-за варварской атаки, а Саймон становится жертвой своей собственной визуализации "зверя". Голдинг использует их смерти, чтобы подчеркнуть разрушительное воздействие дикости на невинных.

9. Оборотная сторона жизни на острове и атавизм: Оборотная сторона жизни на острове представлена дикостью, насилием и деградацией. Атавизм – это проявление унаследованных древних инстинктов, которые всплывают в условиях стресса и отсутствия цивилизации.

10. Превращение церковных певцов в охотников и Джека Меридью: Это иллюстрирует переход от цивилизованной культуры к дикости и насилию в условиях отсутствия взрослых контролеров.

11. Маски охотников: Маски скрывают личность и позволяют охотникам отвлечься от моральных ограничений, проявить агрессию и впасть в дикость.

12. Привлекательность охотников: Охотники предоставляют возможность удовлетворить примитивные инстинкты, чего не позволяла цивилизация.

13. Ненависть Джека и ответ на вопрос офицера: Джек ненавидит Ральфа и других, потому что он хочет власти и контроля. На вопрос офицера он поначалу шагает вперед, но затем передумывает, понимая сложность ситуации и противоречивость своего положения.

14. Фраза "Мы англичане...": Эта фраза подчеркивает высокомерие и неверие в цивилизацию, которое показывается через постепенное превращение детей в диктаторов.

15. Отсутствие озверения у всех на острове: Некоторые дети сохраняют человеческие черты, такие как Ральф и Саймон, и отстаивают нормы и ценности цивилизации.

16. Костёр и корабль: Костёр символизирует цивилизацию и