Question

чем похожи воспитание и образование дворянского ребёнка 18 века в изображении Фонвизина (Недоросль)и Пушкина ( капитанская дочка)

Answer 1

В произведении Пушкина "Капитанская Дочка" - главный герой был разбалован, но в тоже время и самостоятелен, тобиш он отвечал за свои поступки и дальнейшие действия . В произведении Фонвизина "Недоросль" - главный герой не то, что был разбалован, так ещё не уважал родителей, избивал отца и грубил матери. У дворянских детей было все, в отличии от крестьянских. И дворяне вели себя по скотски"по-свински".

Answer 2

Воспитание и образование дворянского ребенка в 18 веке имели свои особенности и общие черты, которые можно увидеть в произведениях Фонвизина "Недоросль" и Пушкина "Капитанская дочка". В обоих произведениях речь идет о молодых дворянах, но у каждого автора представление о воспитании и образовании может немного различаться. Вот несколько схожих черт:

1. Социальный статус: Главные персонажи обоих произведений принадлежат к дворянской знати. В то время дворяне составляли элитный слой общества, и их дети обязаны были получать соответствующее образование и воспитание.

2. Важность образования: В обеих книгах образование рассматривается как неотъемлемая часть жизни дворянина. Это было необходимо для успешной карьеры и участия в общественной жизни.

3. Стремление к нравственности: В обоих произведениях уделено внимание нравственному воспитанию героев. Понимание чести, долга, верности и других нравственных качеств считалось важным для дворянского образа жизни.

4. Роль родителей: Образование и воспитание молодых дворян в 18 веке обычно проходили под строгим контролем и руководством родителей, а также ближайших родственников или наставников.

5. Аристократические ценности: Образцы поведения и идеалы в обоих произведениях пропитаны аристократическими ценностями и менталитетом дворянства того времени.

Несмотря на эти общие черты, следует отметить, что образование и воспитание в разных произведениях могут быть представлены с различной степенью акцентирования и отличаться в деталях в зависимости от особенностей сюжета и характеров персонажей. Каждый автор мог рассматривать их собственным образом, основываясь на своем видении и интересах в проблематике дворянского общества.