Question

Срочно 55 баллов сочинение по рассказу Распутина Уроки французского 1 вступление автобиагрофический характер рассказа Распутина 2 Оснавная часть какую роль в жизни мальчика сыграла учительница? Какой Лидия Михайловна представляла мальчику?

Answer 1

Рассказ «Уроки французского» имеет автобиографическую основу. Автор изобразил в произведении свою учительницу, которая сделала для него много доброго. Образ Лидии Михайловны занимает в рассказе очень важное место, потому что, по убеждению автора, именно с женскими образами связаны представления обо всем прекрасном и человечном. Именно женщинам отводится важная роль в спасении людей. Вот и в «Уроках французского» учительница по-настоящему спасает своего ученика, помогая ему выжить и сохранить свою духовную чистоту.

В рассказе перед нами предстают обычный сельский мальчик и учительница районной школы. Нелегкая судьба и голод заставляют героя произведения связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги в «чику». Но по своей натуре он — чистый, умный и честный ребенок, не похожий на других ребят, поэтому не может мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются старшие мальчики. Подростки начинают безжалостно бить и унижать его, пресекая любые попытки отстоять справедливость. И именно в этот момент, очень своевременно, на помощь герою приходит школьная учительница. Узнав, что ученики играют на деньги, Лидия Михайловна решает поговорить с мальчиком и выяснить, для чего он этим занимается. После разговора она понимает, что он играет не ради самих денег и не из азарта. Ему нужен всего один рубль на молоко. Он недоедает, и у него нет другого способа раздобыть так необходимые ему средства. Мальчик проникается доверием к своей учительнице, потому что не в силах- обманывать эту добрую женщину. Он открывает ей душу, рассказывая о трудностях своей жизни.

Лидия Михайловна приглашает мальчика заниматься дополнительно по французскому — но это только благовидный предлог. В действительности ее глубоко взволновала судьба ребенка. Она стремится как-нибудь помочь мальчику, попавшему в сложную ситуацию, но у него есть гордость, поэтому он не соглашается принимать эту помощь просто так. Он отказывается ужинать у своей учительницы, возмущенно возвращает ей посылку с продуктами. Лидия Михайловна пониманием относите я к его позиции, находит выход, как ей кажется, логичный в такой ситуации. Она предлагает ему играть с ней — сначала просто так, затем — на деньги. Мальчик соглашается. Но он строго следит за тем, чтобы игра была честной, чтобы учительница не поддавалась ему. Справедливо выигранные деньги он согласен принять. А то, что заработаны они таким образом, так ведь это была не его идея. Лидия Михайловна нашла удачный выход, и теперь у героя снова появились деньги, он снова может покупать себе молоко. И при этом он не связан с сомнительной компанией бездельников. Так учительница, рискуя потерять работу, спасла своего ученика, помогла ему выжить и не потерять себя, своей индивидуальности, своего достоинства.

Answer 2

История о "Уроках французского" Николая Распутина ярко освещает тему воспитания и влияния учителя на жизнь ученика. Автобиографический характер рассказа делает его особенно проникновенным и близким к сердцу.

1. Вступление: В рассказе "Уроки французского" Николай Распутин воспоминает свою школьную пору и знакомство с учительницей Лидией Михайловной, которая сыграла значимую роль в его жизни. Вспоминая о прошлом, автор обрисовывает яркие события, которые повлияли на его становление и формирование личности.

2. Основная часть: Лидия Михайловна, учительница французского языка, занимала особое место в жизни мальчика-автора. В те времена, когда школы были далеко не такие строгие и формальные, как сейчас, учитель мог оказать огромное влияние на своих учеников, стать для них наставником и даже духовным наставником.

Лидия Михайловна была не просто педагогом, она была воплощением знаний и доброты. Ее преподавание французского языка было для мальчика не просто уроком, а настоящим откровением в мир красоты и гармонии. Ее страстная любовь к французской литературе и культуре передавалась ее ученикам, в том числе и Николаю Распутину. Она помогала понимать не только языковые особенности, но и душу французского народа, его традиции и ценности.

Но Лидия Михайловна была для мальчика не только учителем французского языка. Она стала для него наставницей в жизни, поддерживала его в трудные моменты, слушала и понимала. Ее доброта и забота создали особую атмосферу доверия и комфорта, в которой Николай чувствовал себя защищенным и понимаемым.

Лидия Михайловна была ярким примером женской мудрости и благородства, она не только преподавала язык, но и помогала мальчику разбираться в собственных мыслях и чувствах, формировала его мировоззрение. Ее забота и внимание способствовали развитию его талантов и способностей.

3. Заключение: Таким образом, учительница Лидия Михайловна сыграла огромную роль в жизни мальчика, она была настоящим источником вдохновения и знаний. Ее авторитет и доброта сформировали у Николая Распутина не только любовь к французскому языку, но и ценности, которые он нес в своей жизни. История эта напоминает нам о важности хорошего учителя, который способен оказать положительное влияние на жизнь своих учеников и сделать их лучше.