Question

Образ учителя в произведении "Уроки французского" Примерный план 1.Имя персонажа.Имя автора.Название произведения 2.Место героя среди других персонажей (главный,второстепенный) 3.Портрет. Внешний вид героя в восприятии других персонажей или в характеристики автора. 4.Речевая характеристика. 5.Описание предметов быта,жилища,условий жизни,одежды 6.Семья.История жизни.Род занятий. 7.Черты характера.Как изменился герой в процессе развития сюжета. 8.Поступки, в которых герой в процессе развития сюжета. 9.Отношение к герою других персонажей произведения. 10.Сравнение с другими персонажами или литературными героями другого автора. 11.Ваше личное отношение к персонажу и такому типу людей в жизни

Answer 1

Відповідь:

Лидия Михайловна – классный руководитель рассказчика. Она преподавала французский язык, с которым у главного героя были небольшие проблемы. Он отставал по предмету, поэтому учительница вызвалась помогать ему, устроив персонажу дополнительные занятия. Однако обучала героиня одиннадцатилетнего мальчика не только французскому языку, но и особенностям реальной жизни.

Учительнице удалось возбудить интерес рассказчика к французскому языку, который давался ему с большим трудом. Она совершенно бескорыстно занимается с мальчиком, желая помочь ему не только по предмету, но и материально, спасая от голода.

Лидия Михайловна в произведении не только мастерски преподавала свой предмет, но и замечала все изменения, происходящие со школьниками: «Она входила, здоровалась, но до того, как посадить класс, имела привычку внимательным образом осматривать почти каждого из нас, делая будто бы и шутливые, но обязательные для исполнения замечания». Так, Лидия Михайловна вела себя не только как учитель, но и как человек, которому неравнодушна жизнь ее учеников.

Образ учителя в «Уроках французского» не ограничивается только ее педагогической деятельностью, смысловая нагрузка лежит именно на характере героини.

Лидия Михайловна – двадцатипятилетняя девушка, которая до работы в школе жила на Кубани.

В. Распутин дает лицо героине, в отличие от директора школы, в которой она преподавала. Внешне она была красива и аккуратна. Лицо ее было «правильное и потому не слишком живое», но оно не имело ни капли жестокости. Глаза учительницы «косили и смотрели словно бы мимо». Чтобы скрыть эту «косинку», Лидия Михайловна прищуривала глаза. Она имела «тугую, редко раскрывающуюся до конца улыбку», а также «черные, коротко остриженные волосы». По ее поведению чувствовались «смелость и опытность».

Лидия Михайловна – настоящий человек со своими особенностями. Внутренние качества ее связаны с милосердием. Именно благодаря ему героиня помогает главному герою. Учительница готова жертвовать собственной работой, чтобы показать мальчику жизненный урок: в любой ситуации необходимо оставаться человеком.

Пояснення:

Answer 2

Примерный план для анализа образа учителя в произведении "Уроки французского":

1. Имя персонажа, имя автора и название произведения:

• Имя персонажа: [Укажите имя учителя]
• Имя автора: [Укажите имя автора произведения]
• Название произведения: "Уроки французского"

2. Место героя среди других персонажей:

• Он может быть как главным персонажем, вокруг которого строится сюжет, так и второстепенным, поддерживающим сюжет.

3. Портрет и внешний вид героя:

• Внешний вид героя может быть описан либо в самом произведении через слова других персонажей, либо в характеристиках автора. Например, это может быть описание его роста, веса, цвета волос, особенностей внешности и т.д.

4. Речевая характеристика:

• Как учитель общается с учениками и другими персонажами? Его речь может быть строгой, доброжелательной, учтивой, педагогически подходящей и т.д.

5. Описание предметов быта, жилища, условий жизни, одежды:

• Какой стиль жизни у героя, какое у него жилище, какая одежда и предметы быта используются в произведении?

6. Семья, история жизни, род занятий:

• Узнайте о семейном положении героя, его прошлом и истории жизни, а также о том, чем он занимается (профессия, учеба и т.д.).

7. Черты характера и изменения в процессе развития сюжета:

• Опишите главные черты характера героя и то, как он меняется и развивается в ходе событий произведения.

8. Поступки героя в процессе развития сюжета:

• Какие действия и поступки совершает учитель в процессе развития сюжета? Какие решения принимает и как это влияет на сюжет и других персонажей?

9. Отношение других персонажей к герою:

• Как другие персонажи относятся к учителю? Имеют ли они хорошие отношения, конфликты или иное взаимодействие?

10. Сравнение с другими персонажами или литературными героями другого автора:

• Можно проанализировать уникальные черты этого учителя и сравнить его с другими литературными героями, чтобы выделить особенности его образа.

11. Ваше личное отношение к персонажу и такому типу людей в жизни:

• Какое впечатление произвел на вас герой учителя? Вы бы хотели видеть такого учителя в реальной жизни или наоборот?

Пожалуйста, помните, что этот план является ориентировочным и может быть адаптирован в соответствии с конкретным произведением "Уроки французского". Также, обратите внимание на то, что здесь указаны общие пункты для анализа образа персонажа, и вы можете добавить дополнительные аспекты, которые считаете важными для данного произведения.