Question

1. Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из исто- рии жизни страны в XX веке - о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотогра- фия, на которой меня нет»? 2. Кто герои рассказа? Двумя-тремя штрихами автор раскрывает перед нами характеры. Каковы они - учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети? 3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет B. Аста- фьев? Какие приметы помогли вам определить время? помогите пожалуйста ♥️♥️♥️

Answer 1

1. Вот как описывает автор место работы своих учителей: « А в какой школе начали работу наши учителя! В деревенском доме с угарными печами. Парт не было, скамеек не было, учебников, тетрадей, карандашей тоже не было. Один букварь на весь первый класс и один красный карандаш. Принесли ребята из дома табуретки, скамейки, сидели кружком, слушали учителя, затем он давал нам аккуратно заточенный красный карандаш, и мы, пристроившись на подоконнике, поочередно писали палочки. Счету учились на спичках и палочках, собственноручно выструганных из лучины». Все это описание говорит, что эти учителя преданы своей профессии, готовы сделать все для своих учеников. Я думаю, что ребята в этом классе дружные и внимательные, готовые помочь своим товарищам, у них всего лишь один учебник, у них получается делить его между собой.

2. Школьникам из этого рассказ очень повезло с учителем и учительницей, они отличаются терпением, заботливостью, вежливостью. Учитель интересуется здоровьем своего ученика, приходит к нему домой и показывает ему ту фотографию, о которой так мечтал Вася. Учитель помогал жителям села, обучая их детей, он со всеми здоровался и был приветливым, не обращая внимания на их сословное и материальное положение. Помогал писать письма и важные бумаги, жители же в свою очередь тоже стремились помочь семье учителей, один раз они положили к его дому дрова, когда его жена была беременна, помогали ей таскать воду, подшивали учителю рубашки и сапоги. Заходя в дом к учителю, оставляли ему молоко, сметану, творог. Бабушка заговаривала несколько раз пупок ребенку, к сожалению, это не помогало. Это село очень дружное, все стремятся друг другу помочь.

Дядя Левонтий первоначально мучил жителей села и считался злодеем, он мог подразнить ребятишек, дома бил посуду, когда был пьяным. Однажды с ним поговорил учитель, и после этого он переменился, стал приветливым, мог доброе слово сказать, помогать жителям.

Бабушка хозяйственная, аккуратная и заботливая женщина, могла и ругать главного героя, когда он этого заслуживал. Бабушка, когда узнала, что в село приедет фотограф подготовила одежду внуку, но у него сильно заболели ноги, после того, как он долго катался на горке. Она натирала ему ноги и попросила мужа ночью натопить баню, чтобы облегчить страдания внука, она воспитывала его с мужа, мать его умерла. Эта женщина сочетала в себе и мягкость, и строгостью, она справедливая и честная.

3. Автор пишет о создании школы, чтобы читатель смог понять в каких именно условиях обучались ученики, через что пришлось проходить учителям, чтобы сделать детей образованными. Действия происходят в 20 веке, около 40 годов, потому что в произведении есть упоминание о Великой Отечественной войне.

Answer 2

К сожалению, у меня нет доступа к конкретному тексту рассказа "Фотография, на которой меня нет" от В. Астафьева, так как моя база данных обрывается в сентябре 2021 года. Но я могу дать вам общее представление о том, как автор обычно описывает события и персонажей в своих произведениях.

1. Рассказ В. Астафьева "Фотография, на которой меня нет" вероятно позволяет увидеть повседневность деревенской школы в XX веке через глаза автора. Он, возможно, описывает обыденные события, которые при этом отражают общую атмосферу времени и места.

2. Герои рассказа могут быть учитель, дядя Левонтий и бабушка. Автор, вероятно, использует несколько характерных черт, чтобы раскрыть их личности. Учитель может быть представлен как настойчивый, преданный своему делу человек. Дядя Левонтий, возможно, является типичным деревенским жителем, характеризующимся простотой и глубоким пониманием жизни. Бабушка, возможно, выступает как мудрая старушка, которая передает свои знания и опыт следующим поколениям.

3. Писатель может рассказывать о создании сельской школы с целью показать, как учитель и жители села взаимодействовали, чтобы обеспечить образование детей. Это может быть сделано с целью выявить ценность образования и роли образовательной системы в жизни деревни.

Чтобы определить примерное время событий в рассказе, вы можете обратить внимание на упоминания конкретных исторических событий, технологий или образа жизни, которые могут намекать на период времени. Также стиль и манера изложения могут подсказать вам, какому периоду принадлежит рассказ.