Question

(СРОЧНОО 50 БАЛОВ ДАЮ) Сравните домашнее обучение Митрофана с обученим Петруши Гринёва из романа Пушкина « Капитанская дочка» со слов: « Бопре в Отечестве своём был парикмахером..» до слов « Тем и кончилось моё воспитание..»( глава 1)Какие выводы о воспитании и образовании провинциальных дворян в России 18 века вы можете сделать?(Объем ответа минимум 5 предложений)

Answer 1

Ответ:

Оба героя изначально не смогли получить хорошего образования. Митрофанушку обучали, но он сам не хотел получать образование, и вообще у него не было никакого интереса к жизни. А Петруша был хорошо воспитан, и у него было желание не просто сидеть, а заниматься, но тут уже сам учитель не был заинтересован в обучении своего воспитанника.

Объяснение:

Answer 2

Сравнивая домашнее обучение Митрофана и обучение Петруши Гринёва из романа Пушкина "Капитанская дочка" с точки зрения образования и воспитания провинциальных дворян в России 18 века, можно сделать следующие выводы:

1. Различия в доступе к образованию: В романе Пушкина Петруша получает преимущественно домашнее обучение от своего отца, который является офицером и имеет соответствующее образование. В то время как Митрофан, который является парикмахером, вероятно, не имеет доступа к формальному образованию, и его обучение происходит в основном дома и, возможно, через простые разговоры и повседневные наблюдения.

2. Роль воспитателя: В случае Петруши Гринёва его отец выступает в качестве воспитателя, передавая ему знания, моральные ценности и военную дисциплину. С другой стороны, в случае Митрофана, его воспитание и образование, скорее всего, происходят в семейной среде, где взаимодействие с родителями и окружающими людьми играет важную роль.

3. Социальный статус и влияние: Петруша, как сын офицера, обладает некоторым социальным преимуществом и статусом, что может облегчить его доступ к лучшему образованию и возможностям в будущем. С другой стороны, Митрофан, будучи парикмахером, скорее всего ограничен в своих социальных и образовательных возможностях, так как его профессия считалась более низким слоем общества.

4. Влияние окружающей среды: Воспитание и образование Петруши Гринёва в значительной степени определяются военной средой, в которой он растет. Он оказывается вовлеченным в политические события и имеет возможность наблюдать и участвовать в военной жизни. В то же время Митрофан, скорее всего, ограничен своей профессиональной средой и имеет ограниченные возможности для расширения своих знаний и опыта.

5. Роль семьи и традиций: В обоих случаях, семья играет важную роль в формировании воспитания и образования персонажей. Традиции, ценности и нормы семьи передаются от поколения к поколению и оказывают влияние на процесс воспитания.

В целом, можно сказать, что провинциальные дворяне в России 18 века имели различные возможности для образования и воспитания, в зависимости от социального статуса, доступа к ресурсам и влияния среды, в которой они выросли. Образование и воспитание были тесно связаны с социальным статусом и профессиональным окружением, что оказывало значительное влияние на развитие и будущую жизнь этих дворян.