Question

Написать небольшое сочинение почему современные дети не любят читать срочно не больше чем на страницу но и не короткое зарание СПАСИБО большое​

Answer 1

«Почему наши дети не читают книги?» - этот вопрос задают сегодня практически все родители. Говорят об отсутствии интереса к книгам и учителя, и психологи, и воспитатели. Но изменить ситуацию обычными замечаниями типа «А вот в наше время…», нам вряд ли удастся.

Чаще всего детей, заинтересованных чтением, можно увидеть в семьях трёх типов:

Причина первая – информационная

Любая книга, к какому бы жанру она не относилась, является, в первую очередь, источником информации. Современные дети с первого года жизни смотрят телевизор, уже тянутся к компьютерной мышке, едва научившись ходить и говорить, посещают центры раннего развития, где, озабоченные будущим, родители пытаются воспитать из них вундеркиндов. Мозг ребенка за день настолько перегружается информацией, а зачастую абсолютно лишней, что теряет способность к восприятию, и попытки родителей почитать малышу книгу (как правило, в вечернее время) натыкаются на прочную стену нежелания их выслушивать.

Причина вторая – медицинская

В последние годы отмечается огромный рост числа детей, имеющих пограничные расстройства центральной нервной системы, умственного развития, а особенно - логопедические проблемы. Исследование причин этого процесса требует отдельного разбирательства. Суть заключается в том, что для того, чтобы чтение было для ребенка интересным, он должен, как минимум, понимать то, что читает. Если ребенок путает буквы, переставляет слоги, если его воображение находится в зародышевом состоянии и существуют проблемы с логическим восприятием, вы никогда не докажите ему, что читать – это интересно. Большинству родителей очень сложно это даже представить, но для многих современных малышей печатный текст является лишь бессмысленным набором символов и слов.

Также можно выделить и другие причины.

Вот стандартная схема разбора литературного произведения на уроке литературы: рассматривается биография автора; далее — образы героев его произведения; ну и, чтобы ребенок смог написать сочинение или изложение по произведению, ему предлагаются темы вроде: «Женские образы в романе...», «Проблема морали в повести...», «Проблема отношений отцов и детей в романе...» и т. д.

Большую часть литературы, которую нужно было читать в школе, мы перечитываем уже в более зрелом возрасте.

Быть умным, начитанным, эрудированным — это не модно

Еще причина падения популярности чтения заключается в том, что читать сейчас не модно. У детей нет понимания того, что начитанность и эрудированность позволяют им присоединиться к какой-то интеллектуальной элите людей. К сожалению, на данный момент в обществе преобладает мнение, что быть умным, начитанным, эрудированным — это не модно.

Дети не знают интересных книг

Следующая причина, по которой чтение все менее популярно, состоит в том, что дети, подростки просто не знают о существовании интересных для их возраста книг. Все их представление о книгах, о литературе основывается на школьных уроках литературы. Другими словами, о произведениях Марка Твена, Майна Рида, Жюля Верна, чаще всего они не знают.

Ещё, не менее важная причина - это давление родителей.

Большинство родителей, заставляют (а не заинтересовывают) детей читать. И нет лучшего способа отбить у ребенка желание что-то делать, чем заставлять его делать это. Отвращение — такова реакция человеческого подсознания на любое принуждение. Внутренний и внешний протест ребенка в ответ на давление взрослых особенно сильно проявляется в подростковом возрасте, когда у ребенка с 10—11 лет наступает переходный период. В это время ребенок будет делать все наперекор родителям. Даже если ему читать интересно, чувствуя давление, перестанет читать.

Особенно сильно чувство протеста ребенок испытывает тогда, когда родители сажают его перед собой и говорят: «Читай!». Они заставляют его читать вслух и каждый раз, когда он ошибается, заставляют его перечитывать. Ребенок перечитывает. Когда же он читает все правильно, то никаких поощрений нет, и это называется «методом кнута без пряника».

Оно строит четкую ассоциативную связь: чтение — это страдание, потому что нужно перечитывать, периодически выслушивать оскорбления вроде «Ты что, глупый?», «Ты что, слепой?», «Не видишь, как тут написано?» и т. д.

В результате такого чтения родители получают ребенка, который не будет читать ни при каких обстоятельствах. И каждый раз, когда у него будет появляться мысль что-нибудь прочитать, в подсознании будет проявляться негативное воспоминание и связь ЧТЕНИЕ-СТРАДАНИЕ. Даже во взрослом возрасте он будет испытывать негативные ощущения, которые переживал будучи ребенком, в моменты, когда его заставляли читать.

Помните, что детство — не мучение. Наша задача — научить детей читать до школы, привить эту любовь, но не мучить их потом. Нужно найти золотую середину, чтобы не убить любовь к чтению на корню.

Answer 2

Современные дети и чтение: В поиске причин

Современные дети – поколение, выросшее в эпоху быстро меняющихся технологий и информационного перенасыщения. В сегодняшнем мире их окружают многочисленные развлечения, от социальных сетей до видеоигр, которые соревнуются за их внимание с традиционным чтением. Возможно, есть несколько факторов, объясняющих, почему современные дети проявляют уменьшенный интерес к чтению.

Первая причина – конкуренция социальных медиа. Социальные сети предлагают детям мгновенное удовлетворение в виде лайков, комментариев и широкого круга виртуальных друзей. Этот быстрый и практически непрерывный поток информации создает условия, в которых трудно найти время и мотивацию для чтения книг.

Второй фактор – изменение структуры образования. В современных школах и учебных заведениях уделяется больше внимания академическим достижениям и тестированию, что может оставить меньше времени для чтения внеклассной литературы. Это может привести к тому, что чтение становится ассоциировано с учебой и обязанностями, а не с удовольствием.

Третий аспект – изменение формата информации. Многие дети предпочитают визуальные и звуковые формы коммуникации, такие как видео и аудио контент. Это может осложнить переход к традиционному письменному тексту, который требует более глубокого внимания и концентрации.

Несмотря на эти тенденции, важно понимать, что любовь к чтению может быть развита и поддержана. Родители и педагоги могут играть ключевую роль, создавая стимулирующую и поддерживающую среду для чтения. Важно предоставить детям доступ к разнообразной литературе, подходящей под их интересы и возраст, а также поощрять обсуждение прочитанного.

В заключение, уменьшенный интерес современных детей к чтению может быть объяснен комбинацией факторов, таких как конкуренция социальных медиа, изменения в образовательной системе и изменение предпочтений в форматах информации. Однако, с правильной поддержкой и мотивацией, дети могут развить любовь к чтению, что будет способствовать их развитию и обогащению взглядов.