Question

Подготовить рассказ от 1 лица о любом эпизоде из жизни учителя Дюйшена

Answer 1

Я, будучи учителем, готов был учить их всему, чему научили меня, но к такому я не был готов. Во время занятий к нам ворвались за Алтынай. Они хотели увезти её, но я стоял на своём до последнего. Я их не пускал, прикрывал дверь школы своим телом, как вдруг в меня кинули какой-то предмет. Я почти уж успел отскочить, но он попал мне в голову. Я сидел облокотившись о стену школы с истекающей из раны кровью, слышал как дети кричали и поднимали панику. Тут ко мне подошли и начали бить меня. Ногами, руками, ещё чем-то. Я закрыл голову руками и лежал уже обессиленный на земле. Я слышал всё не так отчётливо, но я слышал как Алтынай выбежала из школы и хотела помочь мне. Она держалась за меня, но её всё же увезли. Она кричала "Учитель! Учитель!". Я хотел ответить ей, но был уже обессилен. Еле дополз я до ближайшего бугорка, лёг, и потерял сознание. Я лежал так со сломанной рукой, истекающий кровью, в грязной рубахе и ждал только помощи.

так сойдёт? ._.

Answer 2

Когда-то лет десять назад, когда я только начал работать учителем в маленькой сельской школе, у меня был незабываемый опыт, связанный с учеником по имени Максим. Этот момент навсегда остался в моей памяти и стал одним из самых значимых в моей карьере.

Максим был особенным ребенком – весьма скрытным и интровертированным. Он редко брал участие в классных обсуждениях и предпочитал проводить больше времени в одиночестве. Я понимал, что задача по вовлечению его в обучение не будет простой, но я решил не сдаваться.

Однажды, во время урока литературы, я предложил студентам написать короткую историю на заданную тему. Максим, как обычно, был сидел в углу и практически не обращал на меня внимания. Но я решил попробовать вовлечь его в это задание.

Подошел к Максиму и спросил: "А какая история приходит тебе на ум по этой теме?" На мои слова он поднял глаза и задумчиво посмотрел на меня. В его глазах я увидел искру интереса, которую раньше никогда не замечал.

Максим начал медленно формировать свои мысли и, наконец, начал рассказывать мне о своей истории. Это был удивительный мир его воображения – история о маленьком мальчике, который отправился в путешествие сквозь волшебный лес, встретил разных персонажей и преодолел множество трудностей. Когда Максим говорил, я заметил, как он начал вливаться в рассказ, как его руки стали живее жестами, и его голос – более уверенным.

Я приложил все усилия, чтобы поддержать его, поощряя и задавая вопросы о деталях его истории. Весь класс также был заинтересован и внимательно слушал. Когда Максим закончил свой рассказ, аплодисменты раздались по всей аудитории. Он краснел, но я видел в его глазах гордость и радость.

Этот момент показал мне, что каждый ученик уникален, и иногда для того чтобы раскрыть их потенциал, нужно подойти с индивидуальным подходом. С тех пор Максим стал более активным участником уроков, и его творческий потенциал начал проявляться в различных проектах.

Эта история о Максиме всегда напоминает мне о том, как важно видеть в каждом ученике не только те слабости, которые видны сразу, но и искать и развивать их скрытые таланты.