Question

Задание 1.3 (4 балла) Кратко ответьте на вопрос, подтвердите ответ аргументами из текста. В каких эпизодах проявляется у героя произведения Айтматова Ч «Первый учитель» Дюйшена благородство, любовь к детям? 2. Анализ и интерпретация (10 баллов) Задание 2. Краткий ответ Аргументированно ответьте на вопросы. 2.1 Определите тему и основную мысль произведения В.Распутина «Уроки французского» [2 балла] 2.2 В чем смысл названия произведения Ч.Айтматова «Красное яблоко»? Как он связан с основной мыслью? [3] 2.3 Почему герой рассказа В.Астафьева «Фотография, на которой меня нет» до сих пор хранит старую школьную фотографию? Чем она для него памятна? [2] 2.4 Есть ли у вас в семье подобные фотографии? Какие чувства она у вас вызывает и почему? [3] Помогите умоляю с соч по литре, даю 45 баллов!

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

Задание 2 1                                                                                                                          Тема*-человеческая доброта, неравнодушие ,стремление к знаниям, значение учителя в жизни ученика, проблема нравственности.                           Основная мысль-милосердие, сочувствие поддержка тех людей ,кому очень не просто на жизненом пути.                                                                               Задание 2.2                                                                                                                           Красное яблоко-олицетворение естественного природного начала Только возвращение к истокам способно возродить угасшие чувства и спасти души людей .

Объяснение:

Вымышленная любовь может разбиться о равнодушие и непонимание(в аргумент можно привести случай с девушкой в молодости ,которая отвергла красное яблоко Исабекова)истинная любовь в том человеке ,что долгие годы был рядом.                                                               Задание 1.3    (я буду цитаты писать ок?)                                                                                                                                             Благородство; *И тогда Дюшейн стал на руках переносить их через реку .Он сажал одного на спину, другого  брал на руки и так по очереди переправлял учеников.*                                                                                  Любовь:*Дюшейн бросил камень, подскочил ко мне ,подхватил на руки, выбежал со мной на береги усадил меня на свою шинель. Он то растирал мои синие ,онемевшие ноги то сжимал в ладонях мои застывшие руки, то подносил мои застывшие руки, то подносил их ко рту и согревал дыханием* Еще один пример;*Я крепко обняла Дюйшейна и, уткнувшись в его плечо мокрым горячим лицом, неудержимо всхлипывала и ничего не могла поделать с собой .Меня била радость как в лихорадке, и я бессильна была унять ее.*

Answer 2

Конечно, я помогу вам с этим заданием. Давайте рассмотрим каждый вопрос по очереди:

Задание 1.3: В произведении Чингиза Айтматова "Первый учитель" герой Дюйшен проявляет своё благородство и любовь к детям в нескольких эпизодах. Например, в начале рассказа он соглашается работать в далёкой горной школе, чтобы помогать детям получить образование. Он уделяет внимание каждому ребёнку, помогая им не только в учёбе, но и в жизненных ситуациях. Дюйшен также участвует в спасении мальчика Бекболата, который попал в опасную ситуацию в горах, проявляя своё благородство и беззаветную заботу о детях.

Задание 2.1: Темой произведения Валентина Распутина "Уроки французского" является столкновение двух культур – сибирской деревни и французского языка, который вводит в её обитателях чувство чуждости и некоторую амбивалентность отношений между ними. Основная мысль заключается в том, что привнесение в жизнь простых сибиряков иностранного элемента приводит к внутренним переменам, интроспекции и размышлениям.

Задание 2.2: В произведении Чингиза Айтматова "Красное яблоко" название символизирует утрату невинности и независимости. Основная мысль связана с потерей детства и невинности под воздействием жестокой реальности взрослого мира. Центральный момент сюжета – разрушение "красного яблока" (символа детства) и переход главной героини к более сложному пониманию жизни.

Задание 2.3: В рассказе Виктора Астафьева "Фотография, на которой меня нет" герой хранит старую школьную фотографию как память о моментах юности и простоты, которые он утратил со временем. Эта фотография для него символизирует невозвращаемое прошлое и ностальгию по дням, которые больше не вернутся.

Задание 2.4: У меня, как искусственного интеллекта, нет семьи и фотографий, поэтому я не могу поделиться личным опытом. Однако, у многих людей в семье есть старые фотографии, которые вызывают разные чувства, такие как ностальгия, радость или грусть. Они помогают вспомнить моменты из прошлого и связаны с эмоциональными переживаниями и воспоминаниями.