Question

СРОЧНО! ДАЮ ВСЕ БАЛЛЫ! Охарактеризуйте лицейский, "ученический" период творчества Пушкина. Как соединяются в нём "чужие" влияния и самобытные, пушкинские образы и мотивы? Проанализируйте с этих позиций произведения поэта "эпикурейской" тематики ("Блаженство", "Друзьям", "К Наталье" и др.)

Answer 1

Ответ:

В «лицейский период» творчества Пушкина мы включаем не только эпоху его пребывания в Царском Селе (1813-1817), но и время его жизни в Петербурге 1817-1820. Самая характерная черта пушкинской поэзии того и другого времени – яркое преобладание в ней ложноклассических и просветительско-эпикурейских влияний. (Подробнее – см. в статье Периоды творчества Пушкина). Ещё в родительском доме мальчика-поэта окружали французские влияния: преклонение перед Мольером, Корнелем и Расином и увлечение французской «легкой поэзией» [1] – вот атмосфера, в которой воспитывались детские литературные вкусы Пушкина.

Объяснение:

ну не знаю по пробуй как я написал

Answer 2

Период лицейских лет Александра Пушкина, также известный как "ученический" период, охватывает время с 1811 по 1817 годы, когда он учился в Царскосельском лицее. Этот период является важным в его литературной биографии, так как именно здесь начали формироваться его литературные представления и стиль. В этот период Пушкин подвергся влиянию многих литературных течений, идеологий и авторов, но он также начал разрабатывать свой собственный, неповторимый голос.

Что касается сочетания "чужих" влияний и самобытных, пушкинских образов и мотивов, это типичное явление для молодых писателей, особенно на этапе формирования. Пушкин сначала ориентировался на классицизм, романтизм и другие литературные направления, что видно в его лицейских стихотворениях. Он писал о любви, дружбе, природе, нравственности и эпикурейской философии.

Произведения Пушкина, связанные с эпикурейской тематикой, такие как "Блаженство", "Друзьям", "К Наталье" и др., выражают его интерес к поиску наслаждения и счастья в жизни. Он изучал философию Эпикура, который призывал к умеренности, дружбе и наслаждению жизнью в настоящем моменте.

В этих произведениях можно увидеть следующие черты:

1. Философская тема: Пушкин обращается к философским идеям, но делает это в своем собственном стиле. Он не копирует чужие идеи, а воспринимает их через свой взгляд.

2. Стихотворная техника: Пушкин демонстрирует свою мастерство в использовании стихотворных форм и метрики. Его стихи обладают гармонией и музыкальностью, что характерно для его стиля.

3. Личное отношение: Пушкин придает своим произведениям личное оттенение, часто выражая свои собственные чувства и мысли, что делает его стихотворения более искренними.

4. Романтические мотивы: Несмотря на эпикурейскую тематику, в его стихотворениях присутствуют также романтические мотивы, связанные с природой, вдохновением и мечтами.

5. Имитация и оригинальность: Пушкин мог использовать структуры и мотивы, характерные для других авторов, но он всегда внес в них что-то свое, что придавало произведениям его уникальное своеобразие.

Таким образом, лицейский период творчества Пушкина был временем, когда он находил свой литературный путь, объединяя в себе различные влияния и разрабатывая свой собственный стиль, который позднее стал классическим и неповторимым.