Question

Помогите пожалуйста! Напишите сочинение на тему Нравственный выбор моего ровесника в рассказе В.Распутина

Answer 1

Ответ:

Главный герой в рассказе Распутина "Уроки французского" тоже сталкивается с нравственным выбором. Начав жить один, он был вынужден играть в чику на деньги, так как без них он бы не выжил. Понимая, что играть - это безнравственно, мальчик не позволял себе играть весь день: "Я не позволял себе чересчур увлекаться игрой и торчать на полянке до вечера, мне нужен был только рубль, каждый день по рублю". Но он не знал, что связался с нечестными людьми, которые после очередного выигрыша начали его бить. Учитель, зная что он голодает , старалась ему помочь. Она хотела его накормить, но мальчик не хотел быть нахлебником. Тогда она придумала как перехитрить его.  Лидия Михайловна стала играть с ним в азартную игру, и он, которому нужно было молоко для здоровья, согласился: "Конечно, принимая деньги от Лидии Михайловны, я чувствовал себя неловко но всякий раз, успокаивался тем, что это честный выигрыш.

Объяснение:

Таким образом, мы видим, что главные герои совершили безнравственные поступки, но потом переживали и хотели их исправить. Мальчики запомнили этот урок на всю жизнь.

Answer 2

Ответ:

Во многих произведениях Астафьева и Распутина главными героями являются дети. Примечательно, что рассказы этих писателей во многом автобиографичны, но их главный герой — обобщенный образ, передающий общие черты характера и жизни многих мальчишек. Так, в рассказе В. Астафьева «Конь с розовой гривой» герой сталкивается с непростой ситуацией. Он вместе с соседскими ребятами пошел за земляникой. Витька знал, что эту ягоду его бабушка, у которой он жил, пойдет продавать в город. Мальчик, в отличие от левонтьевских шалопаев, старательно собирал землянику в туесок. А его друзья, поссорившись из-за нее, съели весь собранный урожай. Но Саньке, младшему и самому злому из всех соседских детей, и этого показалось мало. Он стал подначивать Витьку, чтобы тот отдал все собранные ягоды на общее «съедение». Добродушный и наивный герой поддался на злую хитрость. Но потом он совершил еще большую глупость — набил туесок травой и только верх забросал ягодой, для вида. И такую корзинку Витька отдал бабушке. Мальчика очень сильно мучила совесть. Ему было плохо от того, что бабушка не подозревала об обмане, хвалила его и обещала привезти из города пряник. Жизнь стала Витьке не в радость. Все изменилось вокруг: он уже не мог играть, как и прежде, беззаботно и весело. Сознание своей вины тяготило его. И еще хуже стало герою, когда бабушка вернулась из города. Она, конечно, обнаружила обман внука. Но, хуже того, Витька и ее поставил в очень неловкое положение. Катерина Петровна всем рассказывала, как она продавала туесок ягод какой-то городской даме, и там обнаружился обман. Стыду и вине Витьки не было предела. Он был готов умереть, провалиться сквозь землю, только бы бабушка его простила. Витька пошел просить прощения, но от слез не мог вымолвить и двух слов. Любящая бабушка простила внука и даже отдала ему заготовленный пряник — коня с розовой гривой. Но этот нравственный урок герой запомнил на всю жизнь. Герой рассказа В. Распутина «Уроки французского» тоже выносит свой нравственный урок, делает свой нравственный выбор. Он уезжает из родной деревни, от мамы, чтобы продолжать учебу. Время, в которое происходит действие рассказа, было тяжелым, послевоенным. В деревне стоял голод, царила нищета. Что могла мать героя собрать своему сыну, чем «подкормить» его? Она присылала с дядей Ваней, деревенским шофером, мешок картошки, — все, что могла. Но и эту малость мальчик не получал сполна — ее воровали хозяева, у которых герой жил на квартире. Герой пишет, что он постоянно хотел есть. Даже во сне он чувствовал голодные спазмы желудка. Ради еды мальчик стал играть на деньги. Он сделался виртуозом игры «в чику», но выигрывал только рубль и ни копейкой больше — на молоко. Вскоре героя начали избивать более взрослые мальчишки — слишком хорошо он играл: «нос вспух и раздулся, под левым глазом синяк, а ниже его, на щеке, изгибается жирная кровавая ссадина». Но в школу герой продолжал ходить даже в таком виде. Есть ему хотелось все больше и больше. Посылок из дома герой больше не получал — и он опять пошел играть. И опять его стали избивать. Тогда Лидия Михайловна, учительница французского языка, решила помочь ему — она прислала мальчику посылку, якобы пришедшую из дома. Но герой сразу догадался, от кого была такая «роскошь». И никакими уговорами не могла учительница убедить мальчика принять этот подарок — ему не позволяли гордость и чувство собственного достоинства. В итоге Лидия Михайловна вынуждена была уехать к себе на родину: ее застали во время игры на деньги с героем рассказа. И никто не захотел понять, что это была еще одна «хитрость», чтобы спасти ученика от голодной смерти. Но эту женщину герой также помнил до конца своей жизни, ведь она стала его ангелом-спасителем. Юные герои рассказов Астафьева и Распутина совершают свой нравственный выбор

Объяснение: вот ответ, извините что так длинно!!!

Answer 3

Конечно, я помогу вам написать сочинение на тему "Нравственный выбор моего ровесника в рассказе В. Распутина". Для этого мы можем использовать рассказ Валентина Распутина под названием "Мой брат".

В рассказе "Мой брат" Валентин Распутин рассматривает нравственный выбор главного героя, его младшего брата, который оказывается перед серьезным моральным и этическим дилеммой.

Главный герой описывает своего младшего брата как человека, совершенно отличающегося по характеру и нравственным принципам от него самого. Младший брат выбирает путь жизни, противоположный старшему брату, и тем самым сталкивается с множеством нравственных вопросов.

Первое, что бросается в глаза, это выбор вида деятельности. Младший брат решает остаться в родной деревне и заниматься сельским хозяйством, в то время как старший брат уехал в город и стал успешным бизнесменом. Этот выбор младшего брата свидетельствует о его глубоких корнях, его преданности традициям и природе.

Однако нравственный выбор младшего брата также связан с моральными дилеммами. Когда старший брат возвращается в деревню и сталкивается с бедствием, младший брат несмотря на свои скромные средства, оказывает помощь. Это свидетельствует о его готовности прийти на помощь близким в трудную минуту и его нравственной принципиальности.

Младший брат делает нравственный выбор, который, возможно, не приведет к богатству и успеху в мирском понимании, но при этом соответствует его внутренним ценностям. Он выбирает семью, традиции и моральную ответственность перед близкими.

Этот рассказ Валентина Распутина иллюстрирует важность нравственного выбора в жизни каждого человека. Он показывает, что нравственные ценности и принципы могут быть разными у разных людей, и это абсолютно нормально. Важно, чтобы каждый человек мог следовать своим убеждениям и делать нравственный выбор, который соответствует его собственным ценностям и убеждениям.

Таким образом, рассказ Валентина Распутина "Мой брат" показывает, что нравственный выбор моего ровесника может быть сложным и непонятным с точки зрения сторонних, но он всегда должен быть основан на личных убеждениях и ценностях.