Question

міні твір на тему в чому різниця між вчителями пана журдена та сучасними вчетелями. 20 Баллов дам помогите

Answer 1

Ответ:

Триста днів на рік ми проводимо у школі, і кожного дня по 5—6 годин поруч із нами люди, які терплять наші пустощі, грубість, несвідомість, несправедливість.Учитель! І відразу бачиш перед очами людину, яка схилилася над учнівськими зошитами. Для того щоб провести урок та розказати нам навіть щось просте, учитель повинен багато знати, багато читати, усе життя вчитися, працювати над собою.

Я думаю, у житті кожного з нас був справжній учитель, для якого головне — дати знання своїм учням. Тому і вдячні ми саме тим учителям, які бажають нам добра, борються з нами за те, щоб ми отримали знання.

А які ж учителі були в головного героя комедії Мольєра «Міщанин-шляхтич» пана Журдена? Що було головним для них?

Пан Журден — міщанин, він прагне стати шляхетним дворянином. Для цього він і вчиться, наймає учителів музики, танців, філософії, фехтування. У тому, що людина хоче здобути освіту, немає нічого поганого. Коли ми читаємо сцени навчання Журдена, бачимо, що герой «нічогісінько не тямить», але з іншого боку, Журден хоче вчитися, навіть шкодує, що його батьки не дали йому справжньої освіти. Журден «…з радістю б дозволив відшмагати себе отут при всіх.., аби тільки знати все те, чого вчать у школі».

Як же учителі пана Журдена ставляться до його бажання вчитися? Учителі знають справжню ціну пану Журдену:

Учитель музики. Він справді нічогісінько не тямить, зате добре платить, а це тепер найголовніше.

…Розуміння мистецтва в нього в гаманці, а похвала його — червінці, і цей міщанин-неук, як бачите, платить нам далеко краще.

Тобто, головне для учителів те, що Журден має гроші, його гаманець — легка здобич для них.

А чого можуть навчити учителі, які дбають не про знання, а тільки про гроші? Ті науки, яких учать Журдена учителі, навряд чи йому знадобляться. Я б не хотіла вчитися в таких учителів, як у пана Журдена.

Объяснение:

не дуже коротко:(

Answer 2

Різниця між вчителями пана Журдена та сучасними вчителями може бути визначена через призму часу, технологій та педагогічних підходів.

Спочатку слід зазначити, що пан Журден, як вихователь, можливо, жив у далекому минулому, можливо в середині минулого століття, коли суспільство було інше, і вимоги до вчителів і вихованців відрізнялися. Його методи навчання, ймовірно, базувалися на традиційних підходах, де знання передавалися головно усно та на папері.

Наслідки різниці в часі відображаються в декількох ключових аспектах:

1. Технології: Сучасні вчителі мають доступ до різноманітних технологічних засобів, які полегшують навчання і створюють нові можливості для учнів. Пан Журден, мабуть, не мав доступу до комп'ютерів, Інтернету, програм для навчання тощо.

2. Методи навчання: Сучасні вчителі використовують різноманітні методи навчання, такі як інтерактивні уроки, проекти, групова робота, а також індивідуальний підхід до учнів. Пан Журден, можливо, базувався на традиційному лекційному методі навчання.

3. Культурна та соціальна зміна: Сучасне суспільство ставить перед вчителями нові вимоги у сфері різноманітності, інклюзивності та психологічної підтримки учнів. Пан Журден, можливо, працював у більш однорідному суспільстві.

4. Підготовка вчителів: Сучасні вчителі проходять спеціальну педагогічну підготовку, навчаються новим методам та підходам до навчання. Він дедалі більше стає професією, що вимагає вміння працювати з різними типами учнів і використовувати сучасні методики.

Отже, різниця між вчителями пана Журдена та сучасними вчителями полягає в доступі до технологій, методах навчання, культурній зміні та підготовці вчителів. Сучасні вчителі, працюючи в іншому суспільному контексті, мають можливість застосовувати більш різноманітні та ефективні педагогічні підходи, щоб готувати учнів до життя в сучасному світі.