Question

Раскройте образ Дубровского как офицер потом учитель потом разбойник.Дам 50 баллов.очень срочно

Answer 1

Ответ:

Молодой, уверенный в себе и своем будущем дворянин,

гвардейский корнет, мало когда задумывающийся о том,

откуда берутся деньги и сколько их у его отца есть.

В характере Владимира много положительных черт.

Он хорошо образован, честен, решителен и порядочен,

обладает ловкостью и отвагой, способен на сильные,

глубокие чувства, молодой барин, образ которого показан

в развитии.

Несмотря на свою молодость, обладал рассудительностью,

его уважали, к его мнению прислушивались.

Владимир Дубровский-настоящий сын своего отца:

такой же честный, справедливый, порядочный.

Владимир-прямой, сдержанный, немногословный-точная

копия своего отца.

Время, проведенное в кадетском корпусе, нисколько

не повлияло на врожденные и заложенные отцом в детстве

благородные качества.

Владимир Дубровский, гордый, дороживший своей

дворянской честью из-за любви отказался от мести и

вошел в дом Троекурова в роли слуги (учитель) .

За время пребывания в имении Троекурова Дубровский

проявил выдержку, хладнокровие, актерские качества,

благородство и умение владеть собой.

Дубровский влюблен в Машу. Желание быть рядом с ней,

постоянно видеть ее - главная причина его рискованного

поступка.

Но воспитанная в аристократических предрассудках,

Маша Троекурова воспринимала учителя как слугу и

даже не заметила того впечатления, какое сама

произвела на "француза".

Так продолжалось некоторое время, но случай

с медведем, которого застрелил Дефорж,

заставил её по-новому взглянуть на молодого человека:

"Воображение ее было поражено… она увидела, что

храбрость и гордое самолюбие не исключительно

принадлежат одному сословию, и с тех пор стала

оказывать молодому учителю уважение, которое час от

часу становилось внимательнее… "

Он с своей стороны не выходил из пределов почтения и

строгой пристойности".

Но однажды Дефорж украдкой передает ей записку, в которой

просит о свидании. В назначенное время Маша приходит

в условленное место, и Дефорж сообщает ей о том,

что он вынужден скоро уехать, но перед этим должен

сказать ей нечто важное.

Неожиданно он открывает Маше, кто он такой на самом деле.

Успокаивая испуганную Машу, он говорит, что простил ее отца.

Что это именно она спасла Кирилу Петровича, что дом,

в котором живет Марья Кириловна, - священ для него.

Дубровский просит Машу дать ему обещание, что в случае

несчастья она прибегнет к его помощи, и исчезает.

Дефорж выполнил свою роль и больше читатель его не увидит.

А Владимир Дубровский, сделавшись разбойником, остается

служителем справедливости. Таким и предстает в рассказе

Глобовой.

Поймав на дороге приказчика с деньгами для

гвардейского офицера, он не отобрал эти деньги,

а возвратил их обратно.

Потом, при встрече с матерью этого офицера, он скажет:

"Знайте, что Дубровский сам был гвардейским офицером,

он не захочет обидеть товарища" .

О благородстве и доброте Дубровского говорит и тот факт,

что все жители бывшего имения отца тут же перешли

на его сторону и готовы были сложить за него свои головы.

Но принять такую жертву Владимир не согласился.

Понимая обреченность своего и их положения,

Дубровский в конце повести велит крестьянам разойтись

и смириться.

Это самое лучшее, что мог он для них сделать.

Месть за отца не осуществляется, он становится заступником

обиженных, отказывается от мести ради любви.

Человечность в Дубровском победила враждебность.

Конец романа подчеркивает мысль автора, что Владимир

Дубровский не разбойник, не мститель, а просто несчастный,

одинокий человек, который не может противостоять

существующим законам.

Answer 2

Александр Пушкин создал образ Владимира Дубровского в романе "Дубровский". Этот персонаж проходит через различные этапы своей жизни, начиная с офицера, затем становится учителем и, наконец, превращается в разбойника.

1. Офицер: В начале романа Дубровский предстает перед нами как офицер, сын старого дворянина, который после смерти отца оказывается лишенным наследства и принужден искать свое место в обществе. Военная служба для него становится возможностью проявить себя, найти свое призвание и заработать себе уважение в обществе.

2. Учитель: Однако несчастливые обстоятельства приводят к тому, что Дубровский вынужден уйти из военной службы и становится учителем в деревне. Этот этап его жизни подчеркивает его чувство справедливости и желание бороться за права обиженных. В своей новой роли он сталкивается с социальными проблемами и недостатками системы, что вызывает его негодование.

3. Разбойник: С развитием сюжета Дубровский, разочарованный обществом и потерявший веру в справедливость, превращается в разбойника. Его поступки можно трактовать как попытку борьбы с несправедливостью, используя для этого вне закона. Он создает свою банду и начинает совершать налеты, направленные против тех, кто, по его мнению, виновен в его несчастьях.

Образ Дубровского является типичным примером романтического героя, борющегося с социальными несправедливостями. В его персонаже объединены черты революционного идеалиста, романтического мстителя и потерянного человека. Этот образ отражает обострение противоречий и критику социальных институтов в российском обществе того времени.