Question

ДАЮ 65 БАЛЛОВ! СОЧИНЕНИЕ! На тему "Рассказ о моем ровеснике из повести 'Уроки Французского'" План: I. Тема детства в литературе. II.Герой рассказа а)время когда он жил б)социальное положение героя в)востребование героя г)его поступки д)взаимоотношение с другими героями III. Чему я научился у этого героя

Answer 1

Ответ:

1) доброта, неравнодушие, значение учителя в жизни ребёнка, моральный выбор.

2) Вадик Школьный хулиган. Мальчик из 7 класса той же школы, где учится главный герой. Хитрый, злой подросток, который насмехается над теми, кто младше и слабее, и обижает их.

а) Действие рассказа происходит в 1948 году, после Великой Отечественной войны.

б) Молодая учительница, сумевшая рассмотреть беду мальчика, его плачевное положение, стала ангелом-хранителем на определённый отрезок его жизни. Только она рассмотрела за бедностью старание и способности мальчика к учёбе.

в) тяжёлое существование

г) Мальчик всегда поступал по честности и справедливости, он никогда не обманывал и не делал чего-то плохого.

Добротой отличается и мать главного героя. Несмотря на бедное положение своей семьи, она всегда старалась материально помочь старшему сыну. По сути ради него она отдавала самое последнее.

д) Важную роль в жизни главного героя сыграла Лидия Михайловна, учительница французского языка.

Как педагог, она увидела проблемы с речью у главного героя. Поэтому совершенно бескорыстно она стала заниматься с ребенком.

3) Я научился тому что нужно всегда быть - человеком.

Answer 2

I. Тема детства в литературе

В литературе тема детства является одной из наиболее распространенных и важных. Она позволяет авторам исследовать различные аспекты детской жизни, включая радости, трудности, мечты и разочарования. В повести "Уроки французского" также присутствует тема детства, которая помогает нам лучше понять героя рассказа.

II. Герой рассказа

а) Время, когда он жил: Герой рассказа жил в определенном историческом периоде, который описывается в повести "Уроки французского". Для точной информации о времени, в котором происходят события повести, рекомендуется обратиться к самому тексту повести или к комментариям и исследованиям, посвященным этому произведению.

б) Социальное положение героя: Социальное положение героя рассказа также может быть определено на основе информации, предоставленной в тексте повести "Уроки французского". Рекомендуется обратиться к самому тексту или к анализам и исследованиям этого произведения для получения более подробной информации о социальном положении героя.

в) Востребование героя: Востребование героя может быть связано с его навыками, характером или другими качествами, которые делают его ценным или интересным для других персонажей в повести "Уроки французского". Для получения более подробной информации о востребовании героя рекомендуется обратиться к самому тексту повести или к анализам и исследованиям этого произведения.

г) Его поступки: Поступки героя рассказа могут быть описаны в тексте повести "Уроки французского". Рекомендуется обратиться к самому тексту или к анализам и исследованиям этого произведения для получения более подробной информации о поступках героя.

д) Взаимоотношение с другими героями: Взаимоотношение героя рассказа с другими персонажами также может быть описано в тексте повести "Уроки французского". Рекомендуется обратиться к самому тексту или к анализам и исследованиям этого произведения для получения более подробной информации о взаимоотношении героя с другими персонажами.

III. Чему я научился у этого героя

Через историю героя рассказа в повести "Уроки французского" можно извлечь некоторые уроки и поучения. Одним из возможных уроков может быть настойчивость. Герой может быть примером того, как настойчивость и стремление к достижению цели могут помочь преодолеть трудности и достичь успеха.

Кроме того, герой может также демонстрировать самоотверженность и готовность помогать другим. Это может быть важным уроком о том, как важно быть отзывчивым и заботиться о других людях.

Важно отметить, что эти уроки и поучения могут быть субъективными и зависят от толкования и восприятия каждого читателя.