Question

Почему чтение литературы-это труд и творчество?

Answer 1

Чтение это только начало.
Творчество – вот цель
Н. А. Рубакин
Современный урок литературы – это сочетание уже известных методов и приемов обучения и их творческое видоизменение, нацеленное на создание положительной устойчивой мотивации при помощи эмоционального воздействия на чувства и духовный мир школьника.
Для чего мы преподаем литературу в школе? Конечно, для того чтобы дать детям знания, привить им любовь к чтению, развить эстетический вкус, который, в свою очередь, послужит верному и глубокому постижению прочитанного, окажет содействие к появлению прочного устойчивого интереса к книге, поможет воспитать умного, проницательного читателя, развитую личность.
Почему сегодня надо уделять внимание проблеме чтения? В век кино и телевидения происходит подмена общения с книгой просмотром видеофильмов и компьютерной продукции. В приобщении ребенка к печатному слову много зависит от взрослого, в том числе от педагога. Помощь учителя в развитии у школьника желания, умения и устойчивой привычки читать книги чрезвычайно важно для его будущей жизни, способствует его социализации, развивает эрудицию и общую культуру. При этом книга становится тем реальным инструментом, который помогает учащимся задуматься о себе, осознать свои сильные и слабые стороны, свои запросы, потребности, стремления.
Кризис полноценного чтения детей, развивающего их ум и сердце, помогающего адаптироваться в социуме, достиг своего апогея. Пора определить, как преподносить подросткам произведения литературы, чему надо учить, уча их читать, и что диктует в этом отношении нынешняя социально-культурная ситуация в стране и детский читательский негативизм в целом.
Помочь погрузиться в неповторимый мир книги, обрести высокий смысл своего личностного бытия, продолжить традиции русской и мировой культуры, определить свое отношение к жизни, природе, искусству — вот в чём смысл деятельности педагога-словесника. Основной задачей учителя литературы становится воспитание образованного мыслящего современного человека, имеющего твердую жизненную позицию, патриота не на словах, а на деле.
Литературное произведение в рамках школьного курса изучается не изолированно, а как часть чего-то общего. Важно работать с контекстом произведения (контекст личной или творческой биографии писателя, контекст литературной эпохи, контекст литературного направления или течения, историко-фактологический контекст) .
Не существует универсальной методики анализа текста, невозможно выработать алгоритм, который можно было бы применить к любому произведению, потому что существует масса факторов, которые влияют на анализ текста. Обращаясь к новому тексту, нужно заново выстраивать работу по его анализу. Этому алгоритму и предстоит обучить детей.
Главная задача изучения литературы как искусства слова – постижение авторской мысли и художественных средств ее выражения, другими словами работа с творческой лабораторией писателя. На уроках литературы используется вся совокупность работы с текстом: чтение, восприятие произведения, выявление восприятия с помощью вопросов, анализ произведения, истолкование.
Творчество является одной из самых сильных мотиваций человека – потребности в самореализации. На первый взгляд кажется, что читающий человек ничего не создаёт, а лишь воспринимает творчество писателя. Но это не так. Просто мало кто задумывается, какие творческие процессы совершаются в его сознании, когда он читает. «Чтение – это жизнь произведения в сознании читающего человека» 

Answer 2

Чтение литературы может рассматриваться как труд и творчество по нескольким причинам:

1. Активная вовлеченность: Чтение требует сосредоточенности и усилий со стороны читателя. Чтобы понять и оценить произведение, необходимо вникнуть в смыслы, идеи, персонажей и стиль автора. Читатель должен анализировать текст, разбираться в контексте и интерпретировать информацию, чтобы полноценно усвоить произведение. Это требует умственного труда и концентрации.

2. Воображение и эмпатия: Чтение литературы позволяет войти в мир вымышленных персонажей и событий. Читатель активно использует свое воображение, чтобы визуализировать описания и создать образы в голове. Он также может вжиться в эмоциональный мир персонажей, разделять их радости, печали, страхи и трудности. Чтение литературы стимулирует творческое мышление и развивает эмпатию.

3. Интерпретация и обсуждение: Литературные произведения часто открыты для разных толкований и интерпретаций. Читатели могут иметь разные мнения о сюжете, персонажах, символах и тематиках произведения. Чтение литературы стимулирует обсуждение и анализ, поскольку каждый читатель может прийти к своим собственным выводам и идеям. Это открывает возможности для творческой интерпретации и обмена мнениями.

4. Влияние на мышление и сознание: Чтение литературы может расширять кругозор, развивать эмоциональный интеллект и повышать критическое мышление. Литературные произведения могут вызывать новые идеи, вызывать рефлексию и вдохновлять на новые мысли. Они могут вызывать эмоциональные и интеллектуальные вызовы, способствуя росту и развитию читателя.

В целом, чтение литературы - это активный процесс, требующий усилий, воображения и творческой интерпретации