Question

Мы лепили пузыри Из воды и глице-и.. В этом слове "р", а значит Не могу сказать иначе, Я его забыла. Из воды - и мыла! Я дышала так легко, Как в какао с молоком, Чтобы радуга случилась, Чтобы что-то приключилось, Но не удавалось, Но - не выдувалось. Не люблю "не выдувается", Когда мне не удавается! Мама мне сказала: "Стоп. Ну, не получилось в лоб. Значит, в этой порции, Напутали пропорции. Значит, глицисложного Взять поменьше можно нам, То есть где-то треть, Чтобы полететь". Я почти что не мешала, Пока мама смесь мешала, Чтобы нас порадовать. Чтоб случилась радуга. Я добавила немножко Мела с южного окошка. Сказки света лунного. И вдобавок плюнула. Чтоб уж точно выдулось То, что ночью виделось! Мама утром принесла Миску синего стекла, Где внутри тот самый гли, Мыло, то, что мы смогли Так смешать, чтоб радуга Появилась рядом. И мы лепили пузыри Из того, что изнутри, Из какао с молоком, Из коробочки с жуком Из того, что получалось Из того, что приключалось. И оно летело Так, как я хотела! 1)Что можно сказать о лирической героине стихотворения? 2)Зачем в стихотворении употрблены неправильные формы слов и выдуманные слова? 3)Обратите внимание на рифмы что в них необычного,оригинального? 4)Какие художественные приёмы использует автор?Зачем? 5)Обратите внимание на повторы в тексте.Зачем они нужны?

Answer 1

1. Героиня данного стихотворения по видимому ещё 5-летняя малышка которая говорит глупые и придуманные слова . 2 .Для того чтобы сделать стихотворение весёлым и лёгким . 3. Рифмы идут в специальном порядке образуя что то вроде весёлого и в тоже время оригинального стиха тем что буквенные окончания повторяются в каждом предложении. 5. Повторы в тексте нужны для того чтобы было понятно откуда произошло то или иное действие героев ( в данном случае дочери и мамы ) . Четвёртый ответ на вопрос сам(а) напишешь .

Answer 2

1. Из стихотворения можно сказать, что лирическая героиня - маленькая девочка, которая играет с пузырями и желает, чтобы произошло что-то удивительное, такое как появление радуги. Она выражает свои эмоции и чувства через игровые моменты, используя фантазию и воображение.

2. В стихотворении используются неправильные формы слов и выдуманные слова, чтобы создать игривую и фантастическую атмосферу. Это позволяет подчеркнуть игровой и детский характер происходящего, а также добавить некоторую легкость и шарм в рассказ.

3. Рифмы в стихотворении необычные и оригинальные. Автор играет с звуками и создает необычные сочетания, чтобы подчеркнуть игровой и фантазийный характер произведения. Примеры таких рифм: "глице-и/мыла", "случилась/выдувалось", "мешала/радуга", "стекла/смогли" и так далее. Эти рифмы придают тексту оригинальность и своеобразие.

4. Автор использует различные художественные приемы, такие как повторы, сравнения, олицетворение и игру слов. Повторы помогают создать ритм и музыкальность в стихотворении, а также подчеркивают ключевые идеи и эмоции. Сравнения используются для создания образности и визуальности, олицетворение - для перенесения человеческих свойств на предметы или явления. Игра слов добавляет игровой и фантастический оттенок, расширяя границы реальности и воображения.

5. Повторы в тексте используются для акцентирования определенных идей и создания музыкальности. Они усиливают эмоциональную силу произведения и придают ему определенный ритм. Кроме того, повторение некоторых фраз и слов создает эффект игрового повтора, подчеркивая игровой характер событий и фантазийный мир героини.