Question

напишите рассказ про АҚЫЛДЫ ТАСБАҚА

Answer 1

Ерте, ерте, ертеде Түлкі, Тасбақа, Кене үшеуі дос болыпты. Үшеуі келе жатса тышқан інінің аузынан бір қалта тауып алады.
Қалтаны Түлкі көре сала:
— Мұны мен таптым! Бұл менікі, — деп қалтаны өзі алып ашады. Қалтаның ішіндегі бір уыстай шикі тары екен. Қамбадан ұрлап алып шыққан тышқан қалтаны ініне кіргізе алмаса керек. Аузын тісімен шешсе, тарыны біртіндеп баяғыда тасып алады ғой. Бірақ тышқанда ондай ақыл қайдан болсын?
Тарының жеуге келмейтінін көрген соң Түлкі:
— Тасбақа! Бәрімізден жасы үлкен сенсің! Акылың да көп. Мынаны не істейміз?—дейді.
Тасбақа басын сауытына тығып алып, ұзак ойланады. Ештеме ойлап таба алмайды.
— Мен таптым! — дейді Тасбақаның сауытына шығып алған Кене. — Тарыны жерге егіп, күзде орамыз. Астықты базарға сатып, ақшасын теңдей бөліп аламыз.
Табылған ақыл!—дейді Түлкі қуанып.
— Рас, жерге егейік, Кене дұрыс айтады — дейді Тасбақа.
Бұлар өзен жағасындағы бір жардың тегіс бетін таңдап, жұмысқа кіріседі. Түлкі:
— Мына жарды мен арқаммен тіреп жатпасам құлап кетеді. Сендер еге беріңдер, — деп жарға арқасын тіреп ұйқыға кіріседі
Тасбақа тырнағымен жер жыртып, Кене тарыны себеді. Екеуі күзге дейін еңбектенеді, суарып күтеді. Ал Түлкі анда-санда жарды арқасымен кұлатпай тіреп жатқан болады. Жұмыс істемейді.
Күзде тарыны жинап болған соң Тасбақа Түлкіні шақырып келуге Кенені жібереді. Астықты тең бөлісу керек болатын.
Бұлар бір үлкен тастың жанында кездеседі.
Тап осы кезде Түлкі тағы бір қулық ойлайды..
Келіңдер, жарысайық. Жарыста кім озса, бар астықты сол алсын, — дейді, өзінің озатынына сенген ол.
Амал қанша? Тасбақа мен Кене келіседі.
— Ал, кеттік! — деп Түлкі ілгері зыта жөнеледі. Кене оның құйрығына жабысып алған болатын.
Түлкі құйындатқаннан құйындатып отырып айналып, үлкен тасқа бірінші болып жетеді.
Қалған екеуі келгенше дем ала тұрмақ болып отыра бергені сол болатын. Кенеттен:
— Ей, байқа! Не? Езіп тастаймысың! Көзің жок па? — деген Кененің жіп-жіңішке дауысы естіледі.
— Ой, кім бұл? Бұл сенбісің? Сен қалайша бірінші келдің?—деп Түлкі қайран қалады.
— Сен, «ал кеттік» дегенде-ақ, құйғытып отырып бір айналып шыққам, — дейді Кене.
Бұл екеуі Тасбақаны ұзақ күтеді. Бір кезде үсті-басы шаң-шаң, басына жапырақ орап алған Тасбақа келеді.
—Басыңа не болған?—дейді Түлкі.
— Ойбай,Түке!Құрысын, сұрама. Жаңа ерткен тазысы бар бір аңшы: «Досың Түлкіні қайда жасырып қойдың, айт қане?!» — деп сойылдың астына алды. Содан әрең құтылдым. Кешіккен себебім сол. Соңымнан куып келіп қалуы мүмкін,-дейді Тасбақа.
— Сендер мені айыпқа бұйырмаңдар, — дейді Түлкі. — Тазы тонымды жыртпай тұрғанда, зытайын! Тасбақажан! Досым едің ғой! Аңшыға мені көрдім деп айпашы!
Түлкі соны айтып, орманға сіңіп кетеді. Ал астыққа оны өсіру үшін шын еңбек сіңірген Тасбақа мен Кене ие болып қалады. Олар астықты сатып, ақшасын тең бөліп алады. Уайым-қайғысыз өмір сүріп, мұраттарына жетеді

Answer 2

Кажется, у вас возникла путаница в терминах. "АҚЫЛДЫ ТАСБАҚА" на казахском языке переводится как "интеллектуальная доска" или "умная доска", и это, вероятно, относится к интерактивным доскам, используемым в образовательных учреждениях и бизнесе.

Давайте представим рассказ о том, как АҚЫЛДЫ ТАСБАҚА может изменить обучение в школе.

---

Название: "Уроки будущего: АҚЫЛДЫ ТАСБАҚА в школе"

Когда в школе №42 появилась интеллектуальная доска под названием "АҚЫЛДЫ ТАСБАҚА", никто не мог предположить, как кардинально изменится образовательный процесс. Это был не просто экран на стене, а настоящий магический инструмент, который превратил учебу в захватывающее приключение.

Учителя перестали использовать традиционную меловую доску, их место заняла яркая, многокаскадная АҚЫЛДЫ ТАСБАҚА. Теперь уроки стали насыщенными, интерактивными и доступными для каждого ученика. Учитель мог просто прикоснуться к доске, чтобы отобразить на ней увлекательные визуальные материалы, демонстрировать симуляции и проводить динамичные уроки.

Одним из главных преимуществ АҚЫЛДЫ ТАСБАҚА стало улучшение взаимодействия учеников. Теперь они могли соревноваться в решении задач, отвечать на вопросы в игровой форме и даже создавать коллективные проекты прямо на экране доски. Обучение стало более социальным и веселым.

Каждый предмет превратился в увлекательное приключение. На уроках истории доска превращалась в виртуальное путешествие в прошлое, на уроках биологии она становилась окном в микромир клеток. Учителя стали ближе к своим ученикам, а ученики - активными участниками учебного процесса.

Однажды на уроке литературы учительница решила провести виртуальную экскурсию в мир классической литературы. Ученики оказались в стране романов и стихов, где каждый мог создать свой собственный литературный мир. Это вдохновило многих на написание собственных произведений.

С появлением АҚЫЛДЫ ТАСБАҚА школьные оценки стали не столько результатом проверки знаний, сколько индикатором креативности и активности. Образование превратилось из обязательного процесса в увлекательное приключение, которое формировало не только знания, но и навыки сотрудничества, критического мышления и творчества.

Таким образом, введение АҚЫЛДЫ ТАСБАҚА в школьную практику привнесло в образование свежий ветер перемен, сделав уроки увлекательными, интерактивными и максимально доступными для каждого ученика.