Question

1. Мәтiннiн негiзгi идеясын 3-4 сөйлеммен жазбаша түсiндiрiнiз. 2. Мәтіндегі табигат туралы накыл сөздердiн бiрiнiн мағынасын ашып тусiндiрiнiз. 3. Берілген сөздерді пайдаланып, екі сөйлем құрап жазыныз. Журт, климат, аймак бес саусагындай білген 4. Ойлы 3-4 сөйлеммен аяктаныз. Халқымыз ертеден-ақ ауа-райын бақылаудын карапайым әдіс-тәсілдерін білген, мысалы...​

Answer 1

1. Мәтіндегі ідея бірінші рет болмаса да, мәтіннің негізгі даму батырмасын қайта байланыстыру үшін көмек көрсетеді. Сөйлемдерді анықтайтын орта ішінде: "Мына мәтінде...", "Өйткені мына ідея бойынша...", "Басқа сөздермен айырмашылықты білдіретін бойынша..." деген сөйлемдерді пайдалану мүмкін.

2. Мәтіндегі "табигат" сөзінің мағынасын ашып тусіну үшін, оны "табу" (пайда беру), "табиа" (табиғи), "табіги" (табиғи) сөздерімен байланыстырып көрсету мүмкін. Себебі осы сөздер бір-бірімен қатарында пайдаланылатын сөздердің кескін мағынасын береді.

3. Берілген сөздерді пайдалана отырып, екі сөйлемді жасауға тырысып білмесек, атауларды алатын "журт", "климат", "аймак" туралы білім алу үшін дайын басындағы мәтінден деректерді анықтау мүмкін. Мысалы: "Журттың көлемі туралы хабарлар, климатты анықтау", "Аймактардың тарихы мен табиғаты туралы айтылған сөздер".

4. Ойлы 3-4 сөйлеммен аяқтайтында, халықтың ертеден-ақ ауа-райын бақылау әдістерін ашып түсіну жаттығу таразымен байланысу мүмкін. Мысалы: "Халықтың ертеден-ақ ауа-райын бақылау әдістерін ашу мақсатында, адамдар аймақтың жылжымайтын климаты мен табиғаты туралы ақпарат алуда", "Жергілікті өмірді сапарлау мен ауа-рай алу мақсатында адамдарды қолданатын әдістерді тану".