Question

"Мен қалай білім іздеймін?" тақырыбына эссе жазпомагите ​

Answer 1

Ответ:

Адамзат баласының қол жеткізген ұлы игіліктерінің бірі – білім қазынасы. Ал білім сипаты алуан түрлі. Ол ұрпақтан – ұрпаққа ауызша, жазбаша түрде немесе көркем әдебиет арқылы да жеткен. Кітап адам баласының сан ғасырлық ақыл – ойының жемісі, тарихы мен тағылымының алтын сандығы. «Кітап дегеніміз – алдыңғы ұрпақтың артқы ұрпаққа қалдырған рухани өсиеті. Кітап оқудан тиылсақ, ой ойлаудан да тиылар едік» - деген еді Ғабит Мүсірепов. Кітап таңдап талғап оқи білу, оны түсіну мен түйсіну, алған әсеріңді өмір қажетіңе жарата білу – әрбір адамның білігі мен білімін, пайымы мен парасатын айқындайтын алғы шарттардың бірі. Міне осы асыл қазынаны оқу қазіргі таңда төмендеп отыр. «Кітап маған тақтан да қымбат», - деп атап көрсеткен Шекспир. Өкінішке орай көркем әдебиетке деген өз бетімен балалардың қызығушылығы азайды. Әдебиетке деген құлықсыздық пайда болды. Оның себептерін күнделікті қолданысқа енген ғалам торабын , компьютер секілді құралдардың әсері деп білеміз. Бұдан соңғы себеп, аттаған әр қадамыңыз ақша керек болатын күнделікті тіршілік қамы адамдардың кітапқа деген ынтасын төмендетіп жіберетіндігі. Бала кітап оқып, ойын қорытудың орнына теледидардан дайын өнімдерді көруге бейім. Мұның барлығы балалардың кітап оқуына үлкен кедергі келтіреді. Ал ата – аналар тым жұмысбасты. Баланың теледидар қарауын белгілі бір уақытқа ғана шектеп, кітап оқуына арнайы көңіл бөліп, қадағалап отыруға олар уақыт таппайды. Әрине, мұны жауап деуге де келе қоймас, өйткені, бұл себеп көзіқарақты адамның бәріне мәлім. Қоғамымыздың рухани әлемін жұтаңдатып әкетіп бара жатқан осы мәселеге ден қоюымыз да тегін емес. Мақсатымыз – кітап неге оқылмайды деген сауалдың жауабын жан – жақты іздеу. Қазақ балаларын қазақ әдебиетінен алыстатып алмаудың амалын бірлесіп табу. Кітапқа деген баланың қызығушылығын арттыру. Менің ойымша қазіргі кезде оқырман баланың қызығушылығын арттыру үшін «балабақша - мектеп – кітапхана – мұғалім – ата – ана» деген ара – жігі ажырамайтын схемамен жұмыс жасау қажет. Бала балабақша табалдырығын аттаған күннен бастап кітаптың құдіретін ұғындыру. Жыртпауға, сызбауға, боямауға үйрету. Бірінші сыныпта өзінің алғаш бастап оқыған пән оқулығы туралы мағлұмат беру. Мысалы: мектептегі бірінші сыныпта әліппе пәнін оқып бітіргеннен кейін кітапханашылар мұғалімдермен тығыз байланыстағы бағдарламаны жыл көлеміне ұйымдастырса. Алғашқы күннен бастап «Біздің кітапхана» деген балалар кітапханасында жыл көлемінде акция ұйымдастырылса.. Кітапханашыларға көмекші ретінде оқушылар арасынан кітапханашыларды сайлап қойсақ. Барлық оқушы кезекпен кітапханашы болып шыққаны дұрыс. Акцияға кезекші баланың ата – анасының біреуі айына бір – рет баласының жұмысын кітапхана келіп көрсе, танысса. Мүмкін болған жағдайда бірге бір күн жұмыс жасасса. Ол апта сайын ауысып, кезек келе береді. Бұл жұмыс оқушылардың кітапханаға деген қызығушылығын арттырады деп ойлаймын. Олар өзімен бірге басқа оқушыларды тартары сөзсіз. Кітапханаға деген дұрыс көзқарасы қалыптасып өседі, кітапты ұқыптап ұстауына, уақытында алған кітапты қайтаруына, кітпаханашы маманыдығына деген үстірт ой, жаңсақ мінез қалыптаспауына болысады. Сыныптың білім сапасы жоғарылайды, жолдастық сезімі оянады. Ата – ана жауапкершлігі артады. Қорытынды шығарылып «Кім көп кітап оқыды?», «Кім жылдам?» деген сайстар өткізу. Сайыста зейінді, жылдам, оқымысты, мәнерлеп оқитын, сауатты оқушыны аңғарып мадақтау. Басқа оқырмандар да соған ұқсау , не жаңаны ойлап табуы қалыптасады.

Объяснение:

Соңғы жактарына қарап шық. Тақырып туралы.

Міне мынау

Алғашқы күннен бастап «Біздің кітапхана» деген балалар кітапханасында жыл көлемінде акция ұйымдастырылса.. Кітапханашыларға көмекші ретінде оқушылар арасынан кітапханашыларды сайлап қойсақ. Барлық оқушы кезекпен кітапханашы болып шыққаны дұрыс. Акцияға кезекші баланың ата – анасының біреуі айына бір – рет баласының жұмысын кітапхана келіп көрсе, танысса. Мүмкін болған жағдайда бірге бір күн жұмыс жасасса. Ол апта сайын ауысып, кезек келе береді. Бұл жұмыс оқушылардың кітапханаға деген қызығушылығын арттырады деп ойлаймын. Олар өзімен бірге басқа оқушыларды тартары сөзсіз. Кітапханаға деген дұрыс көзқарасы қалыптасып өседі, кітапты ұқыптап ұстауына, уақытында алған кітапты қайтаруына, кітпаханашы маманыдығына деген үстірт ой, жаңсақ мінез қалыптаспауына болысады. Сыныптың білім сапасы жоғарылайды, жолдастық сезімі оянады. Ата – ана жауапкершлігі артады. Қорытынды шығарылып «Кім көп кітап оқыды?», «Кім жылдам?» деген сайстар өткізу. Сайыста зейінді, жылдам, оқымысты, мәнерлеп оқитын, сауатты оқушыны аңғарып мадақтау. Басқа оқырмандар да соған ұқсау , не жаңаны ойлап табуы қалыптасады.

Answer 2

"Мен қалай білім іздеймін?" тақырыбына эссе жазу мақсатында, біз білімні іздеу процесіні және оны орналастыру үшін пайдалы болатын өзара ақпараттарды береміз. Білімні іздеу — бұл бізді адамдар ортағында аса маңызды рол ойнауымызға мүмкіндік беретін жоба. Сондықтан біздің "Мен қалай білім іздеймін?" сұрауымыз, бізге жасырын білім алу үшін жолды көрсетеді.

Білімні іздеу — бұл кейбір негізгі қабілеттер мен тәжірибелерді дамыту мақсатында іске қосылатын жол. Өйткені, сіздің мақсатыңызды және білім іздеу жолын таңдауға көмек көрсететін үш негізгі адамжарасының аспекттерін ұсынамыз.

1. Мақсаттылық жасау: Сізге тағы болатын мақсатыңызды белгілеңіз. Не түсіндіруіңіз керек және білгенділеріңізді арттыру үшін не істеуіңіз керек? Мысалы, қоғамдағы қиындықтарды шешу, жаңа өзара байланыс орнату, карьераны жетекшілікті дамыту, сабақ алу, дәрежеде арттырылған білім пайда болуы т.б.

2. Білімні қалай іздеп табуға арналған құралдарды пайдалану: Интернеттің жасауымен, сіз кімнің пайда беретіндігін анықтау және оны іздеу жолын табуға болады. Google, YouTube, Coursera, edX, Khan Academy, Wikipedia сияқты қай бір қазіргі құралдар сіздің қызметіңізге көмек көрсетуі мүмкін.

3. Меңгеру жолын жасау: Сіздің мақсатыңыз мен болатын жеке сыртқысыңыз бойынша меңгеру жолын жасау керек. Сізге талап етілетін курстарды, мәтіндерді, кітаптарды таңдаңыз. Сабақты және оқу материалдарын медитациялық пайдалану, жазу, жанынан оқу, аудио материалдардың тымсыз пайдалану сияқты өзара жолдарды таба аласыз.

4. Толық бағдарлама жасау: Сіздің білім іздеу процесіңізді болжау үшін толық бағдарлама жасау мақсатты болады. Сіздің күнделікті жасау жоспарыңызда негізгі жаттығулар, оқиғалар және ораларды көрсету қажет.

5. Жетілдіру және мотивация: Әр кезде қалуы болады, бірақ сіздің мақсатыңызды жетілдіруге және мотивациясыздығыңызды сақтау үшін өзара байланыс орнату қажет. Сізді мотивациялау үшін кісі және көптеген толықтамалар, тапсырмалар жасау мүмкін.

Сіз "Мен қалай білім іздеймін?" сұрауыңызды біртұтас жасаңыз, үшінші тізімдеме арқылы меңгеру жолын таңдаңыз және мақсаттылықтарыңызды орындау үшін жұмыс істеуіңіз керек. Білімні іздеу — бұл өмірді дамыту мен жаңа мүмкіндіктерге жол ашу жолы.