Question

Тапсырма Екі мәтінді салыстырып, тақырыбын, құрылымын, мақсатты аудиториясын, олардың тілімен стилінің формасын, ұқсастығын және айырмашылыгын сараптаңыз1-мәтінҚаһарманМың кұбылып тұрса-дағы бар маңыАдамзатты алға бастар Ар заңыMiр оғындай Момышұлы Бауыржан -Туа біткен туралықтың тарланыӘрбір сөзі жас ұрпаққа - тағылым,Бойға жиған ақылы мен сабырын,Өмір бойы шындык үшін күресіп,Жалғандықтың тіліп түскен тамырын!Жауынгерді айналдырып құрышқа,Тайсалмастан кірген талай ұрысқаҰрпағына үлгі болған ғұмырынҰқсатамын жарқылдаған қылышқа!Жүру үшін тура жолдан бұрылмай,Ар мен Намыс бірге туған ұғымдайБіздер үшін рухы биік БауыржанБатырлық пен Ақиқаттың туындай!Ұшқыр ойды от-қайраққа жаныған,Туған елді өз үйім деп таныған,Жалындаған жастар керек елімеБатыр баба қасиеті дарыған!2-мәтінРедакцияға тапсырма сұрай келген А Бек нақ осы тұсқа тап келеді. Редакцияның солкездегі қызметкері «Бранденбург қақпасы» кітапшасының авторы жазушы АлександрКривицкий А Бекке осы жиырма сегіз батыр жайлы түсіндіре келіп, шығарма жазудытапсырады Полкте бір қатал полк командирі - аға лейтенант Б.Момышұлы дегенкомандирдің бар екенін ескерте айта келіп, сол жайлы шығарма жазуды қатты өтініпсұрайды. Аға лейтенант өте қатал, ешкіммен ашық сөйлесе бермейді, тіпті маңына дажолатпайды дегенді баса ескертеді «Сен Момышұлымен тіл табыса алсаң, онда сенінжолыңның болғаны, дейді Бекті жолға шығарып салып тұрып. Шындығында даАлександр Кривицкий өзі де соғыстың алғы шебін аралап жүріп, МоАгышұлыментанысып, шығарма жазуды ойлағандардың бірі еді Әйтсе де, оның бұл ойы іске аспады.Ол Б.Момышұлының қатаң қаһарына шыдамай, дегеніне көне алмай жолдары екіайырылған болатын. Осы жағдайды көп ойланған АКривицкий панфиловшылар жайлышығарма жазуды бір сәтте есінен шығарған емес Ақыры А Бекке өзінің ойын іскеасыруды тапсырады. А Бек бұл жұмысты ойдағыдай атқарып, БМомышұлының атын да,өзінің атын да дүниежүзіне әйгілі етті. Б.Момышұлы А Бекті алғашында қабылдамадыТурасын айтсақ, сөйлеспек түгіл маңайына да жолатқан жоқ. Ал Бек БМомышұлыныңбұл қылығына қатты қынжылса да, наразы болмады. Бірақ соңынан қалмай Б.Момышұлыалғы шептегі окоптарды аралағанда, ізінен қалмай алғы шепке барды Штабта отырса, олштабтың босағасын қарауылмен бірге күзетіп отырды. Сөйтіп жүріп ақыры Бәукеңдідегеніне көндіріп, өз ойын іске асырдыЕкі мәтіннің ұқсастығыЕкі мәтіннің айырмашылығыТүріКөзделген аудитория (кімдерге арналғандығы)МақсатыМазмұныСтилі​

Answer 1

Ответ:1 мәтін Ғажайып түстер,Жасөспірімдерге оқуға арналған.Көркем әдебиет стилінде жазылған.

Объяснение:2 мәтін не знаю.

Answer 2

1-мәтін: Тақырыбы: Бауыржан Момышұлының батырлығы және өмір саласы. Құрылымы: Бірінші мәтін кітеп пен қоқыс арасында дайындалған бір талай ұрыс. Икінші мәтін редакцияда жасалған шығарма арқылы айтылатын кезде пайда болатын сабақтар.

Мақсатты аудитория: Тарих және казақ көркем өмірі мен туралы кітап сұраушылары, батырлық саласынан үлгі болатын жастар.

Мазмұны: Бауыржан Момышұлының батырлық жолын жайлы мәтін. Өмір саласы, жастар арасындағы арманы мен алдын алу жолын аңғару.

Стилі: Ассириялық, дала сөздігі, ұрыс сөйлеу стилі.

2-мәтін: Тақырыбы: А Бек пен Бауыржан Момышұлы арасындағы кісі тайпасы. Құрылымы: Түсіндіруші мәтін, редакцияда жасалған шығарма арқылы айтылатын кезде пайда болатын күрімді сабақтар.

Мақсатты аудитория: Жазбашылар, тарихшылар, кездестірушілер және казақ тарихының қызметкерлері.

Мазмұны: А Бек пен Бауыржан Момышұлы арасындағы салдармен байланысты тұсаукесер тайпа. Жазбашылар арасындағы кісі көрсеткіштер мен талай қалыптар.

Стилі: Орталық, саяси, тарихи жазба стилі.

Ұқсастығы:

1. Екінші мәтінда тарихи дерекқоры бар: редакцияда жасалған шығарма кезіндегі кейбір салдармен байланысты тайпа.
2. Бірінші мәтінде батырлықтың, туығындағы жергіліктілігінің мазмұны көрсетілген, және ол ұлттарды тартатын ұрыс сөздігін пайдалануы арқылы батырлықты түсіндіруші аудиторияға арналған.
3. Екінші мәтінда жазбашылардың кездестірушілер мен кітапшылар арасында өзара қалыптасу жолымен байланысы көрсетілген.
4. Бірінші мәтінде батырлық жолын жайлы саяси терминлердің пайдалануы бар.
5. Екінші мәтінде кейбір жазбашылардың алғашқы мақсатына қол жеткізетін жолдарды пайдалануы көрсетілген.