Question

XIXғ. ІІ жартысындағы білім беру ісінің екі бағытының ерекшеліктерін анықтаңыз.​

Answer 1

Дін     Қазақстанда 19 ғ-дың 50 — 60-жылдарында діни білім беретін 84 оқу орны болды. Бұл оқу орындары ислам дінін уағыздайтын бастауыш мұсылман мектептерінің молдаларын, қазиларды, сопылар мен шариғат заңдарын түсіндіретін жоғары лауазымды діни қызметкерлерді даярлады. Сондай-ақ, халыққа әдебиет, мәдениет, оқу-ағарту мәселелерінен де дәріс беретін мәдени-насихат орталығы рөлін атқарды. Мұндағы мұғалімдердің көпшілігі Мысыр, Бағдат, Стамбұл және Қазан, Орынбор, Уфа қалаларында оқып, тәрбие алған молдалар болған. Медреселерде оқу мерзімі 4 жыл болып, оған балаларды 7 жастан бастап қабылдаған. Ауылдық жерлердегі мектептер қазақтың көшпелі өміріне бейімделіп, оқу күз, қыс айларында жүргізілді.[3]

Зайрлы    1841 жылы Бөкей хандығында Жәңгір ханның бастамасы бойынша алғашқы қазақ мектебі ашылды. Ол мектептің оқушылары орыс тілін, математиканы, географияны, бірқатар шығыс халықтарының тілдерін, сондай-ақ ислам дінінің негіздерін оқып үйренді. Қазақ балаларының сабақ үйренуін Жәңгір ханның өзі тікелей бақылауға алып, тексеріп жүрді. Неғұрлым қабілетті деген балаларды ол Қазанға, Ресейдің басқа да қалаларына оқуға жіберіп отырды. Казак станицаларында, бекініс-қамалдарда діни шіркеулер және казактардың балалары оқитын мектептер болды. Олардағы оқыту деңгейі тым төмен еді. Мұғалімдердің басым көпшілігін шала сауатты дьяктар, сондай-ақ қызметтік міндетін өтеген солдаттар мен казактар құрады. Ответ:

Объяснение:

лайк басндар бары дурыс

Answer 2

Көптеген жерлерде, білім беру жүйесінің курсылары ағымдағы жағдайға сай келеді. XIX ғасырда, білім беру ісі ауылдық жайлы білім берудің бірігі болып саналады. Бұл кезде, білім беру жүйесі табиғи реттеулерге қарамастан және оларды үйренушілерге ұсынылады. Екі бағыттың ерекшеліктерін белгілеуге болады:

1. Оқу бағыты: Бұл бағытта оқушылар теориялық білім алуға бағытталады. Олар оқулықтарды, кітаптарды, лекцияларды және лабораторияларды қолданып, деректерді түсінеді. Оқушылар теориялық білімнің қажеттілігін түсінуді меңгереді. Олардың кеңінен оқу бағыты, олардың білім деңгейі мен теориялық білімін көтеруіне көмектеседі.

2. Қолдану бағыты: Бұл бағытта оқушылар оқу қабілеттерін жетілдіруге бағытталады. Олар жаңа қабілеттерді және теориялық білімдерді жоғары деңгейде қолдануға бағытталады. Лабораториялар, оқу бағытындағы теорияны жүзеге асыратын қабілетті және теорияны жүзеге асыратын қабілетті жоғары деңгейде дамытып жатады.

Екі бағыттың біреуі де біреуінен толықтай байланыстырылған. Олар білім беру процесінің белгілі баптамаларын жасауда және оқушылардың дамуын түсіндіруге көмектеседі.