Question

оқылым Айтылым 4-тапсырма. Оқы. Ақпараттың дұрыстығын тексер. дұрыс L ақпарат Балам, анау тағаны алшы! — дейді. Бала тағаны өзі алады. Он тиынға шие сатып алады. Әкесі тағаны ұсталарға сатады. Көрдің бе: «Пайдасы жоқ!» – деп, тағаны алма- « дың. Шиені он рет алдың.​

Answer 1

Ответ:

1) -Балам, анау тағаны алшы! -дейді. Бала тағаны өзі алады - БҰРЫС  

Себебі бала тағаны алғысы келмейді.  

Он тиынға шие сатып алады - ДҰРЫС  

Оның әкесі тағаның ақшасына шие сатып алады.  

Əкесі тағаны ұсталарға сатады - ДҰРЫС  

Ұсталарға сатып , оның орнына тиын алады. Сосын шие сатып алады.  

Көрдің бе:"Пайдасы жоқ! "-деп, тағаны алмадың.Шиені он рет алдың - ДҰРЫС

Бала бір рет таға алуға ерінеді , сосын он рет жердегі шиені алуға мәжбүр болады.

Объяснение:

Answer 2

Бұл қысқа мағлұмат ұсыну міндетіні толық түсінуіміз керек. Оқушының 4-тапсырмасы "оқылым айтылым" деген дайындау тапсырма қызметшісіне қалдырылған есе болуы мүмкін.

Тапсырманы анықтаймыз:

1. Оқу. Тапсырма оқушының білім деңгейі мен көрсеткіштері туралы ақпарат бергісін сізге сұрау жасайды.

2. Ақпараттың дұрыстығын тексеру. Оқушы ақпаратты дұрыс түсініп түсінмедігін жауап береді.

3. Дұрыс "L" ақпарат. "L" ақпарат дұрыс жауаптарды жібереді.

4. Оқушыдан ақпаратты бірден алу үшін жауап бергісін сұрау жасау. Оқушы ақпаратты жүйрік түсінген жауап берсе, сіз "L" ақпаратын жариялайсыз.

5. Бала ақпаратты өзі алады. Ол тексеруден өтіп, оқушыдан алуы керек.

6. Он тиынға шие сатып алу. Алдыңғы қадамда бала ақпаратты жою туралы сұрау жасаған жағдайда ол шие сатып алады.

7. Әкесі ақпаратты ұсталарға сатады. Ақпаратты оқушымен өзара қарым-қатынас жасау мүмкіндігі үшін әке оны қосымша мақсатпен пайдаланады.

8. Көрдің бе: "Пайдасы жоқ!" деп, тағаны алма- "дың. Оқушы тағаны оқу кезінде өзінің көрсеткіштерімен бекітеді.

9. Шиені он рет алдың. Бала ақпаратты дұрыс түсінген жағдайда оны өзі алады.

10. "L" ақпаратын жіберу. Оқушы жауаптарын жіберді. Құрылғыда "L" ақпарат табылса, сіз оқушының тапсырмасын дұрыс орындадыңыз.

Сіз оқушының білім деңгейін жеткізіп, ақпаратты орнына дұрыс жауап бергенін тексеру жолымен оқытушы ролын ойлауға болады. Этот тапсырма оқушының дұрыс ақпарат алу және оны түсіну процесін толық біліме айналдырады.