Question

Составьте рассказ Римская школа

Answer 1

В Риме учебные заведения, или школы (scholae) для совместного обучения мальчиков и девочек, были известны с III в. до н.э. Как в Греции, до 7 лет дети воспитывались дома под присмотром рабов, нередко ими были греки, учившие их греческому языку. Затем они отправлялись в школы, где обучались сыновья и дочери свободных римлян и вольноотпущенников, то есть бывших рабов. Владельцами таких частных школ чаще всего были греческие рабы, получившие свободу. Начальную пятилетнюю школу (с 7 до 12 лет) дети проходили под руководством литератора, который учил их (как в Греции грамматист) чтению, письму и счету. Иногда арифметикой занимался особый учитель, именуемый знакомым нам словом калькулятор. Счетным материалом, как и в Греции, служили камешки, а также пальцы на руках. На левой руке были единицы и десятки, на правой — сотни и тысячи. Таблицу умножения ребята должны были зазубрить. Заучивая на память, ученики повторяли хором за учителем. В школе царила жесточайшая дисциплина. Применялись и телесные наказания, против которых выступали милосердные учителя и прогрессивные философы. Учебный год начинался в марте. Свободные от учебы дни назывались в Риме "фериями" (feriae), то есть праздничными днями. Религиозных и государственных праздников было много, так что дети успевали отдохнуть от уроков. Летом занятий не было: приблизительно с конца июля, когда всходил Сириус, самая яркая звезда в созвездии Большого Пса (Canis Major), наступали каникулярные дни — каникулярии (caniculares), иначе, "дни собачек", самые знойные в году. Дети прекращали занятия и возобновляли их только к середине октября, когда спадала жара. Зато учились римские мальчики и девочки целый день, от зари до вечера, делая перерыв лишь для обеда. Специальных школьных зданий, подобных современным, не было, обычно снимали помещение в частном доме. Столов тоже не было, учитель восседал на катедре (кафедре) — кресле с высокой спинкой, а дети располагались на стульях или табуретах, держа в руках и на коленях школьные предметы. Писали, как и греки, на навощенных табличках. Иногда использовали папирусные свитки и даже пергамен, который после употребления продавался торговцам для обертывания. На стенах школьного помещения висели разной величины таблицы и картины с изображением мифологических и исторических сцен. Дети из малообеспеченных семей в начальной школе завершали свое образование. Девочки под руководством частного учителя — грамматика — продолжали обучение дома. Римляне серьезно относились к воспитанию и образованию женщин. Девушки должны были знать литературу, грамматику, риторику, уметь петь, танцевать, понимать музыку, некоторые из них специально занимались географией, геометрией, математикой и даже медициной. Лучшим комплиментом молодой римлянке были слова "puella docta". Мальчики 12 лет приступали к среднему школьному образованию. На этом этапе их учителем был грамматик, с которым они читали греческих и римских поэтов, писателей, философов, драматургов. От него они получали знания о литературе, ее жанрах, о музыке. Необходимым считалось изучение астрономии, грамматики и геометрии. Для знатных юношей 16 (18) лет была доступна и третья высшая ступень образования: школа ритора (риторика значит "красноречие"). Здесь учились ораторскому искусству, искусству спора, упражнялись в составлении речей на исторические, литературные и политические темы, овладевали декламацией. Жители провинций отправляли подростков и юношей учиться в большие города.

Answer 2

Римская школа - это увлекательная тема, позволяющая нам окунуться в историю и изучить образование в Древнем Риме. Давайте составим рассказ о Римской школе!

В далекие времена Древнего Рима, образование играло важную роль в жизни молодых римлян. Римская школа была местом, где дети получали образование и готовились к будущей жизни в обществе.

Римская школа была организована по-разному в зависимости от социального статуса ребенка. Дети из богатых семей имели возможность посещать престижные частные школы, в то время как дети из менее обеспеченных семей часто получали образование дома или в небольших группах.

Учитель, или "магистр", играл ключевую роль в Римской школе. Он был образованным и уважаемым человеком, который передавал знания своим ученикам. Основными предметами, которые изучали в Римской школе, были чтение, письмо, арифметика и грамматика. Ученики также изучали латинский язык, который был основным языком общения в Римской империи.

Однако, в Римской школе не только занимались учебой. Ученики также учились быть хорошими гражданами и заботиться о своем теле. Они учились основам физической активности, таким как плавание, езда на коне и борьба.

Кроме основных предметов, в Римской школе также проводились различные культурные и спортивные мероприятия. Ученики могли участвовать в театральных постановках, музыкальных концертах и спортивных соревнованиях. Это помогало им развивать свои таланты и интересы, а также укреплять дружеские связи среди своих товарищей.

Римская школа была местом, где ученики не только получали знания и навыки, но и формировали свою личность. Они учились быть ответственными, уважать других и стремиться к достижению своих целей.

Таким образом, Римская школа была не только центром образования, но и местом формирования личностных качеств. Она давала детям возможность развиваться и становиться полноценными членами общества. История Римской школы является важной частью нашего наследия и напоминает нам о значимости образования в жизни каждого человека.