Question

Какие новые черты появились в системе образования в Петровскую эпоху?

Answer 1

Преобразования, охватившие хозяйственную жизнь страны и социальные отношения в ней, а также государственное устройство, не могли быть проведены без подъема общего культурного уровня населения. Бюрократический аппарат требовал грамотных чиновников; армии и флоту необходимы были офицеры, усвоившие военное и морское дело; на строительстве крепостей, каналов и мануфактур нужны были люди с техническими знаниями. Все это вызвало расширение сети учебных заведений и реорганизацию системы обучения.
В первый период преобразований был открыт ряд учебных заведений узкоспециализированного профиля (Навигацкая, Артиллерийская, Инженерная школы, Медицинское училище) . На втором этапе в действие были введены так называемые «цифирные школы» для подготовки местных чиновников и гарнизонные школы для обучения солдатских детей. «Обмирщение» школы, преобладание среди преподаваемых дисциплин точных наук является характерной чертой образования в петровское время.
Одновременно с реформой образования бурное развитие получило издательское дело. Был введен новый гражданский шрифт, стала выходить первая русская газета, появились учебники.
Пропаганду научных знаний осуществляла открытая в 1719 г. для всеобщего обозрения Кунсткамера – первый в России естественно-исторический музей.
В отличие от литературы XVII в. , проникнутой сильным влиянием церковной идеологии, литература петровского времени освобождалась от оков религиозного сознания. Чисто светский сюжет, близкий к запросам современности, пронизывает литературные произведения той эпохи.
Подводя итоги преобразовательной деятельности Петра I, следует подчеркнуть, что в это время фактически происходит революция сверху, которая определила ход русской истории примерно на полтора века вперед. Петровская эпоха – это время достижений в политической и экономической сферах, воинских побед, усиления национального самосознания, победы светского начала в культуре, время включения России в общеевропейскую семью народов. С другой стороны, петровские реформы – это развитие тоталитарного государства, время роста бюрократической системы всеобщего контроля.
Отметим, что ядро российской жизни, внутренняя суть российского общества осталась прежней – феодальной. Петр I брал у Запада и безжалостно внедрял в России лишь внешние проявления европейской цивилизации. Именно здесь заключается главный парадокс российского реформаторства. Стараясь одной рукой «подтянуть» Россию до западноевропейского уровня, он другой рукой закладывал основы еще большего отставания страны от Запада в будущем. Петр I ставил и решал задачи большого политического и общенационального характера, но на крепостнической основе и крепостническими методами. Оформление абсолютизма завершилось появлением нового титула у русского монарха: с 1721 г. он стал именоваться императором, а Россия превратилась в империю.

Answer 2

Извините за возможное недопонимание, но вы, вероятно, имеете в виду "Петровскую эпоху" в контексте Российской истории, которая связана с правлением Петра I, также известного как Петр Великий (1682-1725). В этот период в России произошли значительные изменения, включая сферу образования. Вот несколько ключевых черт, связанных с образованием в Петровскую эпоху:

1. Государственный характер образования: Петр I стремился создать сильное и централизованное государство. Он проводил реформы, направленные на модернизацию России, в том числе и в образовательной сфере. Одной из целей было создание образованной и квалифицированной бюрократии, необходимой для эффективного управления государством.

2. Основание первых учебных заведений: Петр I основал ряд новых учебных заведений, в том числе первый русский университет — Московский университет (1755 год, после смерти Петра I). Также были созданы Киевская и Дерптская академии.

3. Западные образовательные стандарты: Петр Великий стремился приблизить Россию к западным образовательным стандартам и технологиям. Он приглашал иностранных ученых и специалистов для привнесения новых знаний и методик в российское образование.

4. Введение обязательного образования для аристократии: Петр внедрил систему обязательного образования для детей российской аристократии. Это включало изучение иностранных языков, наук и технических дисциплин.

5. Образование для службы в государственных учреждениях: Петр I делал акцент на образовании, необходимом для службы в государственных учреждениях, военных и морских делах. Он усилил военное образование, стремясь создать сильную армию и флот.

6. Освобождение образования от церковного контроля: Петр отчасти освободил образование от церковного влияния, уменьшив зависимость образовательных учреждений от православной церкви. Это способствовало развитию светского образования.

Эти изменения в сфере образования в Петровскую эпоху сыграли важную роль в модернизации России и формировании новой интеллектуальной и профессиональной элиты.