Question

история 6 класс пункт 8 итог положительные и отрицательные качества

Answer 1

Для этого нужен учебник
Без учебника никак

Answer 2

Фла́вий Пётр Савва́тий Юстиниа́н (лат. Flavius Petrus Sabbatius Iustinianus, греч. Φλάβιος Πέτρος Σαββάτιος Ιουστινιανός), более известный как Юстиниа́н I (483, Тавресий, Верхняя Македония — 14 ноября 565, Константинополь) — византийский император с 1 августа 527 вплоть до своей смерти в 565 году. Сам Юстиниан в указах называл себя Цезарем Флавием Юстинианом Аламанским, Готским, Франкским, Германским, Антским, Аланским, Вандальским, Африканским

Юстиниан — один из наиболее значимых правителей поздней античности. Его правление знаменует собой важный этап перехода от античности к Средневековью и, соответственно, перехода от римских традиций к византийскому правлению. Юстиниан был полон амбиций, однако ему не удалось совершить «реставрацию империи» (лат. renovatio imperii). Он проводил агрессивную политику в отношении Запада, где ему удалось завладеть большой частью земель Западной Римской империи, распавшейся после Великого переселения народов, в том числе Апеннинским полуостровом, южной Испанией и частью Северной Африки. Еще одним важным событием является поручение Юстиниана о переработке римского права, результатом которого стал новый свод законов — свод Юстиниана (лат. Corpus iuris civilis). Указом императора, желавшего превзойти Соломона и легендарный Иерусалимский храм, был полностью перестроен сгоревший собор Святой Софии, поражающий своей красотой и великолепием.

В 529 году Юстиниан закрыл Платоновскую академию в Афинах, в 542 году император упразднил должность консула, возможно, по финансовым причинам. Всё большее поклонение правителю как святому окончательно разрушило иллюзию принципата, что император — первый среди равных (лат. primus inter pares). Во время правления Юстиниана произошли первая вспышка чумы в Византии и крупнейший бунт в истории Византии и Константинополя восстание Ника, спровоцированного налоговым гнётом и церковной политикой императора.

Answer 3

К сожалению, ваш запрос не совсем ясен. Вероятно, вы имеете в виду историю 6 класса в рамках какого-то учебного предмета и задание на пункт 8, где требуется описать итог положительных и отрицательных качеств. Однако, без более конкретной информации о задании и контексте, я предоставлю общую информацию.

История 6 класса. Пункт 8: Итог положительных и отрицательных качеств.

Положительные качества:

1. Интересные уроки: Хорошая история может сделать урок более интересным и запоминающимся. Когда учитель использует увлекательные истории, это может привлечь внимание учеников.

2. Развитие аналитических навыков: Изучение истории способствует развитию умения анализа событий, причин и следствий. Ученики учатся выделять главные моменты и делать выводы.

3. Понимание культурного разнообразия: История позволяет учащимся понимать и уважать различные культуры, традиции и обычаи, расширяя их горизонты и формируя толерантное отношение.

4. Развитие критического мышления: Изучение истории требует критического мышления, способности анализа и оценки различных источников информации.

Отрицательные качества:

1. Запоминание фактов без понимания: Возможен случай, когда ученики просто меморизируют даты и события, не понимая их контекста и значения.

2. Отсутствие активной вовлеченности: Некоторые ученики могут находить изучение истории слишком скучным, если уроки не предоставляют достаточно интересных исторических материалов.

3. Одностороннее изложение материала: Если учебный процесс сосредоточен только на определенных аспектах истории, это может привести к узкому взгляду на прошлое.

4. Оценочная нагрузка: Иногда в оценочной системе могут быть слишком большие требования, что создает стресс и давление на учеников.

Итак, история в 6 классе может быть полезной и увлекательной, но ее эффективность зависит от методов преподавания и вовлеченности учащихся.