Question

1. Расскажите, какое представления о мире имели средне- вековые люди?2. Почему люди в средние века жили не очень долго?3. Чему учили детей в школах?4. Расскажите, какую информацию вы запомнили об уни-верситетах.5. Что послужило толчком для развития науки, основан-ной на опытах?​

Answer 1

Ответ:

1 незнаю

2потомучто гигиены как такой и небыло

3ну сама школа была чтото похожее на церковь основными придметами там были астрономия геометрия риторика музыка арифметика и религия

4Средневековый университет был корпорация организован во время средневековья для целей высшего образования . Первые западноевропейские институты, которые обычно считались университетами, были созданы в Королевстве Италия (тогда часть Священной Римской империи ), Королевстве Англии , Королевстве Франции , Королевстве Испании и Королевстве Португалия между 11 и 15 числами. столетий для изучения искусств и высших дисциплин теологии , права и медицины . В течение 14 века в Европе росло количество университетов

5Наука достигла высокой степени развития во время Золотого века ислама (750—1258). Переводческое движение, сосредоточенное в багдадском Доме мудрости, перевело на арабский язык индийские, ассирийские, иранские и греческие научные труды. Эти переводы дали толчок развитию средневековой науке.

Answer 2

Ответ:

1. Люди средних веков имели смутное представление о мире. В начале средних веков когда Рим захватили варвары люди имели представление что есть Рим и его границы а дальше варвары. В позднее средневековье люди уединились в общих границах и знали что на западе Франция а на юге Фатимиды и Мавры. Когда Константинополь захватили Османы это был конец средних веков но в это время люди узнали что есть новый свет так называемая Америка и что там тоже живут люди как и они.

2. Это связано с очень не санитарными условиями проживания и грязная работа людей. Болезни, чума, плохое питание.

3.Основными предметами были грамматика, риторика, музыка, геометрия, арифметика, астрономия и религия. Альтернативой этим школам были так называемые латинские школы, куда принимали только мальчиков. Здесь все предметы преподавали только на латыни.

4.учебная корпорация Средних веков. Возникновение и распространение университетов впервые происходило во время возрождения двенадцатого века. Основной функцией корпорации было присуждение учёных степеней, важнейшей из которых была licentia ubique docendi — «право преподавания повсюду». Это отличало университет как высшую школу: присуждённая степень признавалась по всей Европе, гарантом чего выступала папская или императорская власть. Это делало университеты важнейшими сторонниками сохранения европейского единства[2]. Европейская университетская система со своими специфическими особенностями сложилась приблизительно к 1200 году[3]. В течение XV века началась перестройка учебного и научного процесса под влиянием гуманизма; в социальном отношении это было также связано с аристократизацией состава преподавателей и студентов. В историографии сложилось представление, что 1500 год является разделительной линией в развитии европейского высшего образования и университетов вообще[4].

Первые университеты XII века создавались на базе соборных школ Франции (Шартр, Лан[fr]) и Италии (Павия, Равенна, Болонья). Университеты могли быть созданы волевым решением епископата (Тулуза) или светских властей (Саламанка, Неаполь), изредка корпорация возникала спонтанно на базе старого образовательного центра (Париж, Оксфорд, Монпелье). Многие прославленные школы XII века зачахли, так и не превратившись в университеты (Салернская врачебная школа). Иногда происходила сецессия — так возникли Падуанский и Кембриджский университеты. В XIII веке университеты основывались по-прежнему папами и королями, причём кастильский король Альфонсо X впервые уделил место университетскому образованию в законодательстве. Большое число новых университетов возникло в XIV веке как результат Авиньонской схизмы — сторонники пап и антипап активно создавали свои учебные заведения. Некоторые университеты оказывались эфемерными (Печ), а некоторым требовалось несколько десятилетий для развития (Вена, Краков). Существовали две «семьи» университетских уставов — Парижская (северная) и Болонская (южная), из которых северная преобладала, и парижские уставы и учебные программы принимали практически во всех вновь основанных университетах. В XV столетии университеты утратили общеевропейский статус и автономию от властей. При этом ни одно самостоятельное европейское государство не могло обойтись без университета; в частности, в Бургундском герцогстве их было основано два, в том числе Лувенский. К концу XV века по всей Европе, включая Скандинавию, существовало 86 университетов. Между 1348 и 1500 годами в Священной Римской империи было основано 13 университетов, первым из которых был Пражский.

5все пошло от революций и восстаний, проведение реформ которые затрагивали все слои населения. дальше пошло начало созданий паровых двигателей, а самое главное постройка железной дороги. Что привело к новой торговле не только машинами, провизией и всякой сыростью, но и науки.

Объяснение:

Answer 3

1. Средневековые люди имели совершенно иное представление о мире по сравнению с современными людьми. В это время доминировала схоластика, феодальная система и вера в религиозные доктрины. Средневековый мир был сильно религиозным, и Церковь играла важную роль в жизни общества. Люди верили в геоцентрическую модель Вселенной, где Земля считалась центром всего мироздания. Многие аспекты жизни, включая образование и культуру, были тесно связаны с христианством.

2. Продолжительность жизни в средние века была существенно ниже по сравнению с современным временем. Это объясняется множеством факторов, включая недоступность современной медицинской помощи, высокую смертность при родах, частые эпидемии инфекционных болезней (такие как чума), плохие гигиенические условия, низкий уровень питания и жесткие жизненные условия.

3. Образование в средние века было доступно далеко не всему населению, и оно было часто связано с церковью. Детей учили читать, писать, религиозным текстам и латыни. Образование было ограниченным и доступным преимущественно для духовных и аристократических классов.

4. В университетах средних веков (например, университеты в Болонье, Париже, Оксфорде) преподавались различные дисциплины, включая теологию, философию, медицину, право, астрономию и литературу. Университеты были центрами образования и интеллектуальной деятельности, но обучение в них также было довольно ограниченным и доступным лишь небольшому числу людей.

5. Толчком для развития науки, основанной на опытах, послужили множество факторов, включая Ренессанс, распространение идей античных философов и ученых, как Аристотеля и Галилео Галилея, а также развитие новых методов наблюдения и экспериментов. Великие ученые, такие как Николай Коперник, Галилео Галилей, и Исаак Ньютон, внесли значительный вклад в развитие науки, переосмыслив старые представления о мире и создав новые теории и законы, которые стали основой для современной науки.