Question

Как в древнеегипетских школах наказывали не родимых учеников? ​

Answer 1

Ответ: Нерадивых сурово наказывали. Попытки нарушить аскетический школьный режим беспощадно карались. Чтобы достичь успехов в учении, школьники должны были пожертвовать мирскими радостями. Вот что говорится в одном из папирусов, где учитель наставляет нерадивого ученика: «Вставай на твое место! Книги уже лежат перед твоими товарищами. Читай прилежно книгу. Не проводи дня праздно, иначе горе твоему телу. Пиши твоей рукой, читай твоим ртом, спрашивай совета того, кто знает больше тебя. Мне говорят, что ты забрасываешь ученье, ты предаешься удовольствиям, ты бродишь из улицы в улицу, где пахнет пивом. А пиво совращает твою душу. Ты похож на молельню без бога, на дом без хлеба. Тебя учат петь под флейту. Ты сидишь перед девушкой и ты умащен благовониями. Твой венок из цветов висит на твоей шее. Я свяжу твои ноги, если ты будешь бродить по улицам, и ты будешь избит гиппопотамовой плетью».

Объяснение: Образование в Древнем Египте высоко ценилось, но получить его могли не все. Дети часто наследовали профессии своих отцов. Обучение детей из семьи фараона проходило во дворце, куда допускались также дети знатных семей.

Answer 2

Древний Египет имел свою систему образования, и в ней были установлены некоторые правила и наказания для учеников, включая и тех, кто не был родом из благородной семьи. Однако информация о конкретных методах наказания для не-родимых учеников довольно ограничена и не так подробно документирована, как, например, в древних греческих или римских школах.

Вероятно, наказания для учеников в древнем Египте могли включать в себя следующие меры:

1. Физические наказания: Порой, учеников могли наказывать физически, такими как удары палкой или бичом. Однако степень жестокости таких наказаний могла варьироваться.

2. Дополнительные задания: Учеников могли отправлять выполнять дополнительные задания или учебные упражнения как форму наказания.

3. Утраты привилегий: Некоторые привилегии, такие как возможность участвовать в определенных мероприятиях или доступ к определенным ресурсам, могли быть ограничены для учеников, которые не соответствовали ожиданиям.

4. Нравственные наставления: Учителя могли использовать нравственные наставления и беседы, чтобы воспитывать учеников, вместо физических наказаний.

Важно отметить, что наказания и методы обучения могли сильно различаться в зависимости от времени, места и конкретной школы в Древнем Египте. Кроме того, статус ученика и его происхождение могли также влиять на то, какие наказания ему грозили.