Вопрос задан 14.07.2023 в 02:09. Предмет История. Спрашивает Петросян Роксана.

Как искусство и литература 13-15 вв. характеризует средневековое общество?(мини–эссе) помогите

пожалуйста^_^
0 0
Перейти к ответам

Ответы на вопрос

Внимание! Ответы на вопросы дают живые люди. Они могут содержать ошибочную информацию, заблуждения, а также ответы могут быть сгенерированы нейросетями. Будьте внимательны. Если вы уверены, что ответ неверный, нажмите кнопку "Пожаловаться" под ответом.
Отвечает Епишкин Ярик.

Ответ:

Церковь и культура. На фоне общего упадка культуры в западноевропейском раннем Средневековье церкви, с течением времени и монастыри являлись очагами культуры. Духовенство и монашество были наиболее образованным слоем общества. При монастырях и резиденциях епископов основывались школы. Были там и библиотеки, хоть и небольшие. Например, собрание книг одного из крупнейших монастырей в Фульде насчитывало около 600 рукописных книг и свитков. В основном это были списки Библии, трудов отцов церкви, однако встречались и сочинения языческих античных авторов. Христианство многое отвергло из классической античной культуры, особенно то, что так или иначе было связано с языческой традицией. Вместе с тем определенная часть достижений античной культуры была передана Средневековью именно церковью. Это и латынь, и «семь свободных искусств» , и основные знания в других областях наук и искусств. Наиболее яркий пример этому — популярный в средние века энциклопедический труд «Этимологии» , написанный епископом Севильи Исидором в начале VII в. В этом сочинении Исидор изложил основы античных знаний по грамматике, риторике, математике, медицине, истории, праву, зоологии, астрономии, агрономии, музыке, архитектуре и т. д. Уставы монашеских орденов обычно предписывали монахам читать и переписывать книги. В условиях почти всеобщей неграмотности населения церковь в раннем Средневековье имела настоящую монополию на образование. Наука была занятием небольшой группы интеллектуалов, в основном священников и монахов, которых интересовали главным образом богословские проблемы. Центрами культурной жизни в высоком Средневековье становятся города. Открываются городские школы, университеты. Это подорвало монополию церкви на образование. Развитие экономики, расширение контактов с другими цивилизациями способствовали увеличению интереса к естественнонаучным знаниям. Куртуазная литература снижала влияние церкви на культуру. Тем не менее, несмотря на то что светское направление в средневековой культуре все более ширилось (особенно в позднее Средневековье, когда появляется гуманизм) , влияние религии, церкви на культуру все еще было сильным. Само мировоззрение средневековых людей, в том числе и гуманистов, оставалось религиозным. Критика отдельными интеллектуалами некоторых неприглядных сторон жизни духовенства вовсе не означала, что эти мыслители были атеистами. Они оставались искренне верующими и стремились искоренить те явления, которые порочили церковь. Церковь дала мощный толчок развитию архитектуры и изобразительного искусства. Самыми красивыми зданиями Средневековья были, как правило, храмы и монастыри. Лучшие архитекторы, художники, скульпторы считали своим долгом участвовать в их создании и украшении. Их произведения в храмах могли видеть тысячи людей.

Объяснение:

0 0
Отвечает нейросеть ChatGpt. Будьте внимательны, ответы нейросети могут содержать ошибочные или выдуманные данные.

Средневековье, также известное как "темные века", охватывает период примерно с 5-го до 15-го века. В этот период искусство и литература сильно отражали дух и характер средневекового общества. Несмотря на то, что средневековая культура считается в значительной степени религиозной и ограниченной, она также обладала уникальным образом мышления и выражения, который оказал влияние на развитие искусства и литературы того времени.

1. Религиозность и теократия: Церковь играла центральную роль в средневековом обществе. Католическая церковь имела множество архитектурных шедевров, таких как кафедральные соборы и церкви, которые служили не только духовным целям, но и символизировали мощь церкви. Искусство этого периода было пронизано религиозными мотивами, и многие литературные произведения были написаны с целью прославления Бога или утверждения церковной иерархии.

2. Феодализм и рыцарство: Феодализм был основной системой управления, где власть была децентрализована, и землевладельцы (феодалы) обладали большой властью. Важным элементом этой системы было рыцарство, и литература этого времени отражала многочисленные рыцарские романы и баллады, воспевавшие подвиги и чести рыцарей.

3. Натурализм и символизм: Средневековая литература и искусство также отражали стремление к символизму и натурализму. Это проявлялось в многих мистических и аллегорических произведениях, в которых абстрактные идеи персонифицировались в виде различных символов и аллегорий.

4. Аналфабетизм и устное наследие: В средневековой Европе большинство населения было аналфабетным, и литературное наследие передавалось устно от поколения к поколению. Это привело к развитию народной поэзии, песен и сказок, которые отражали повседневную жизнь и поверья этой эпохи.

5. Мрачность и мистика: Средневековая литература и искусство часто были пропитаны атмосферой мрачности, таинственности и мистики. Среди наиболее известных произведений можно назвать "Божественную комедию" Данте, где он описывает свой путь через ад, чистилище и рай.

6. Манускрипты и миниатюры: Средневековые манускрипты и книги были роскошно оформлены миниатюрами и иллюстрациями, которые часто отражали религиозные темы или бытовую жизнь того времени. Это был важный способ сохранения знаний и культурного наследия.

В целом, искусство и литература 13-15 веков являлись отражением средневековой культуры и общества, которые были пронизаны религиозностью, рыцарством, символизмом и мистикой. Это был период, когда культура развивалась под влиянием религиозных и политических структур, а устное наследие играло важную роль в сохранении и передаче знаний и историй.

0 0

Похожие вопросы

Топ вопросов за вчера в категории История

Последние заданные вопросы в категории История

Задать вопрос