Question

2 які навчальні заклади становили систему освіти на українських землях? 3 хто такий Феофан Прокопович?4 що таке козацьке барокко?5 які основні жанри молярства розвивались у цей період? 6 як утрата незалежності Українською православною церквою вплинула на українське суспільство?7 чому більшість культурних надбань цього періоду сконцентровані на Лівобережній і Слобідській Україні?​

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

Друга половина ХVІІ-XVIII ст. позначені значними змінами в освітянській сфері: було створено розгалужену мережу початкових навчальних закладів, сформовано систему спеціальної професійної освіти, закладався фундамент вищого рівня вітчизняної освіти. Особливого розвитку освітній системі надав вагомий вплив російської та європейської культур (так, у числі закладів освіти поряд із братськими та приходськими православними школами були й уніатські, єзуїтські та протестантські).

Початкові, середні та вищі навчальні заклали не мали єдиної програми освіти, оскільки створювалися з ініціативи представників різних верств населення.

Початковий рівень освіти репрезентували церковно-приходські школи, у яких вчителювали дяки. Головною метою таких шкіл було виховання християнина. Завдання початкових шкіл - навчити дітей читати і розуміти прочитане, адже християнин повинен був самостійно знайомитися з богослужбовими книгами і розуміти церковну службу. Вміння каліграфічно писати не вважалося необхідним на цьому етапі освіти, тому учні засвоювали тільки навички спрощеного письма.

Своєрідним явищем у системі освіти в українських землях, особливо на Лівобережжі та Слобожанщині, була діяльність мандрівних учителів - дяків, студентів колегіумів, Києво-Могилянської академії, які під час канікул мандрували Україною. Багато з них не поверталися до свого навчального закладу, приставали до приходських шкіл і навчали дітей, наймалися приватними вчителями, заробляючи цим на життя та розповсюджуючи знання, які іноді виходили за межі тих, що їх надавали церковні школи.

Answer 2

1. До системи освіти на українських землях відносилися різні навчальні заклади, але два ключові навчальні заклади були особливо важливі: Києво-Могилянська академія та Колегіум святого Юра в Львові.

2. Феофан Прокопович (1681–1736) — видатний український богослов, публіцист, історик, педагог, письменник та діяч церковного життя. Він є одним із представників Києво-Могилянської школи та активно сприяв розвитку духовності і освіти на Українських землях.

3. Козацьке барокко — це стиль у візуальному мистецтві, який розквітав на теренах України (переважно в Лівобережній та Слобідській Україні) протягом XVII–XVIII століть. Він характеризувався яскравою декоративністю, використанням багатої орнаментації, барвистістю та пишністю у скульптурі, архітектурі та релігійному мистецтві.

4. Основні жанри молярства, що розвивались у період козацького барокко, включали історичні пам'ятки (хроніки, літописи), релігійні тексті (теологічні трактати, духовна поезія, проповіді), а також літературні твори, сповнені патріотичного духу та героїзму (козацька поезія, пісні, оповідання про подвиги козаків).

5. Утрата незалежності Українською православною церквою вплинула на українське суспільство в багатьох аспектах. Вона позначилася на духовному житті, культурі, освіті та національній самосвідомості українського народу. Це може бути пов'язано зі зміною влади, політичними та релігійними впливами, обмеженнями на культурну діяльність, адаптацією до нового становища тощо.

6. Більшість культурних надбань цього періоду, таких як літературні твори, архітектурні пам'ятки та інші витвори мистецтва, були сконцентровані на Лівобережній та Слобідській Україні, оскільки саме на цих теренах розвивалася активна козацька діяльність та формувалася культурна спадщина козацького барокко. Тут відбувалися важливі історичні події, які вплинули на культурний розвиток регіону.