Question

Что происходило с женским образованием в России 18 век.

Answer 1

Ответ:

Вопрос о месте женщины в обществе неизменно связывался с отношением к ее образованию. Петровская государственность, пронизанная духом учения, государство, царь которого писал: «Аз есмь в чину учимых и учащих меня требую», естественно столкнулись и с вопросами женского образования.

Знание традиционно считалось привилегией мужчин — образование женщины обернулось проблемой ее места в обществе, созданном мужчинами.

Не только государственность, но и общественная жизнь строилась как бы для мужчин: женщина, которая претендовала на серьезное положение в сфере культуры, тем самым присваивала себе часть «мужских ролей». Фактически весь век был отмечен борьбой женщины за то, чтобы, завоевав право на место в культуре, не потерять права быть женщиной.

На первых порах инициатором приобщения женщины к просвещению стало государство.

Еще с начала века, в царствовании Петра I, столь важный в женской жизни вопрос, как замужество, неожиданно связался с образованием. Петр специальным указом предписал неграмотных дворянских девушек, которые не могут подписать хотя бы свою фамилию, — не венчать. Так возникает, хотя пока что и в исключительно своеобразной форме, проблема женского образования.

Мы уже говорили, что не следует думать, будто до Петра женщины в России были неграмотными. Когда при раскопках в Новгороде были извлечены из земли берестяные грамоты — нацарапанные на бересте записочки XII, XIII, XIV веков, — то стало ясно: эти записки (а многие из них писались женщинами или им адресовались) предназначались не для боярыни или монастырской игуменьи. Содержание их бытовое, отражающее повседневную жизнь обычной семьи: крестьянской, купеческой. Нет никаких сомнений, что среди новгородских женщин было немало грамотных.

Однако в начале XVIII века вопрос грамотности был поставлен совершенно по-новому. И очень остро. Необходимость женского образования и характер его стали предметом споров и связались с общим пересмотром типа жизни, типа быта.

Отношение самой женщины к грамоте, книге, образованию было еще очень напряженным. Так, известный мемуарист Андрей Болотов вспоминал о том, как одна невеста отказала ему, потому что он читал много книг и про него поэтому «пустили разговор», что он — колдун. Тогда Болотов принялся искать себе невесту с помощью свахи и выразил желание, чтобы его будущая жена была грамотной. Сваха, расхваливая невесту, ответила: «Вот — и читать, и писать может, а коли мать прикажет, так и книги читает».

Answer 2

В 18 веке в России происходили значительные изменения в области женского образования, хотя доступ к образованию был ограничен по сравнению с мужским образованием.

1. Учреждение женских образовательных учреждений: В эпоху правления Петра I и его преемников были основаны первые женские образовательные учреждения. Одним из первых таких учреждений была "Смольная школа" в Санкт-Петербурге, основанная Екатериной II в 1764 году. Эта школа предоставляла образование для дочерей дворян и представляла собой начальное образовательное учреждение.

2. Образование для высшей аристократии: Женщины из высших слоев общества имели возможность получить некоторое образование. Однако обычно оно ограничивалось освоением религиозных текстов, знанием иностранных языков, музыки и танцев.

3. Образование в монастырях: Для многих женщин образование было доступно через монастырские школы. В монастырях женщины могли изучать чтение, письмо, церковную литературу и другие предметы. Некоторые монастыри, такие как Новодевичий монастырь в Москве, стали центрами женского образования.

4. Ограничения и предубеждения: В целом женское образование в 18 веке оставалось ограниченным и в основном направленным на подготовку женщин к роли хозяек и матерей. Образование считалось менее важным для женщин, чем для мужчин, и часто представлялось как способствующее их социальной пользе.

5. Екатерина II и её реформы: Екатерина II, также известная как Екатерина Великая, попыталась сделать образование более доступным для женщин. Она поддерживала развитие женских образовательных учреждений и способствовала образованию женщин из дворянства. Она также активно поддерживала просвещение и образование в обществе в целом.

Таким образом, в 18 веке в России происходили некоторые изменения в области женского образования, но доступ и качество образования для женщин все еще оставались ограниченными по сравнению с мужским образованием.