Question

Охарактеризуйте политику советской власти в сфере образования?

Answer 1

Відповідь:

Образование в Советском Союзе было тесно связано с воспитанием и формированием качеств личности. Советская школа была призвана не только решать общеобразовательные задачи, обучая учащихся знанием законов развития природы, общества и мышления, трудовыми навыками и умениями, но и формировать на этой основе коммунистические взгляды и убеждения учащихся, воспитывать учащихся в духе высокой нравственности, советского патриотизма и пролетарского интернационализма

Answer 2

Политика советской власти в сфере образования существенно менялась на протяжении своей истории, начиная с Октябрьской революции в 1917 году и до распада СССР в 1991 году. В разные периоды времени она проявляла как положительные, так и отрицательные аспекты.

Первые годы после революции (1917-1920 годы):

• Быстрое исключение царских и церковных влияний из системы образования.
• Принцип "всеобщего труда" - переход от классической системы образования к более практическому и трудовому обучению.
• Создание коммунистических университетов, в которых акцент делался на идеологическом обучении.
• Значительное распространение грамотности благодаря массовой алфаветизации.

Новая экономическая политика (НЭП) (1920-1928 годы):

• Временное позволение частных иностранных школ и университетов.
• Усиление академической свободы и самостоятельности вузов.
• Освобождение образовательных учреждений от непосредственного контроля партийных органов.

Период индустриализации и коллективизации (1930-1940 годы):

• Усиление государственного контроля над образованием и идеологическое укрепление структур образования.
• Переход от гуманитарного образования к научно-техническому, связанному с потребностями индустриализации.
• Расширение сети техникумов и профессиональных учебных заведений.

Послевоенный период (1940-1950 годы):

• Акцент на патриотическом идеологическом воспитании молодежи, особенно во времена Великой Отечественной войны.
• Усиление централизации и контроля в образовании, повышение роли партаппарата в учебных заведениях.

Хрущевская оттепель (1950-1960 годы):

• Попытки уменьшить идеологическую жесткость в образовании.
• Расширение сети школ и университетов для повышения доступности образования.

Период застоя (1960-1980 годы):

• Усиление контроля за учебными планами и программами, а также за учебниками.
• Возврат к усилению идеологического воспитания.
• Ограничение академической свободы и научной деятельности.

Поздний СССР (1980-1991 годы):

• Попытки модернизации образования с учетом научно-технического прогресса.
• Снижение качества образования и научной деятельности из-за бюрократии и цензуры.

Совокупность всех этих моментов создала сложный портрет советской образовательной системы, характеризующейся как достижениями в распространении грамотности и доступности образования, так и ограничениями в академической свободе и идеологическом контроле.