Question

СРОЧНО ПОМОГИТЕ Определите особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века. Верных ответов: 5 Началось движение за реформирование мусульманских школ, организаторами которого были джадидисты. Город Омск стал крупным образовательным центром Степного края. Царское правительство препятствовало открытию новометодных школ. Открываются светские школы и учебные заведения. Российская империя препятствовала получению казахами высшего образования. Колониальная администрация поощряла открытие мектебов и медресе.

Answer 1

Ответ:

вот

Объяснение:

должно быть верно,я всё в учебнике проверяла,можешь сам(-а) проверить

Answer 2

Ваш запрос связан с особенностями развития образования и просвещения во второй половине XIX века в Российской империи. Верные ответы на ваш вопрос следующие:

1. Движение за реформирование мусульманских школ (мадрас) было инициировано джадидистами, представителями мусульманской интеллигенции, которые стремились модернизировать и обновить систему образования в мусульманских общинах.

2. Город Омск стал крупным образовательным центром Степного края, где развивались образовательные и культурные инициативы.

3. Царское правительство оказывало сопротивление открытию новометодных (светских) школ, поскольку оно стремилось сохранить контроль над образованием и религиозными институтами.

4. В это время начали открываться светские школы и учебные заведения, что способствовало распространению секулярного образования.

5. Российская империя препятствовала получению высшего образования казахами, что ограничивало их доступ к образованию на более высоких уровнях.

6. Колониальная администрация поощряла открытие мектебов (мусульманских школ) и медресе (религиозных учебных заведений) среди мусульманского населения, чтобы управлять и контролировать образование в колониальных областях.

Эти особенности характеризуют изменения в системе образования и просвещения во второй половине XIX века, особенно в контексте мусульманских общин и российской колониальной администрации.

Answer 3

Особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века в Российской империи включают:

1. Движение за реформирование мусульманских школ: Джадидисты, исламские реформаторы, начали активно выступать за современное образование в мусульманских общинах, стремясь обновить учебные программы и методику обучения.

2. Развитие образования в Сибири: Город Омск стал важным образовательным центром для Степного края, где открывались школы и учебные заведения.

3. Препятствия царского правительства для новометодных школ: Царское правительство не всегда поддерживало открытие современных, секулярных школ, предпочитая сохранение контроля над образованием.

4. Открытие светских школ: Вторая половина XIX века свидетельствовала о расширении сети светских школ, что способствовало увеличению доступности образования для населения.

5. Препятствия для высшего образования казахов: Российская империя наложила ограничения на получение высшего образования казахами, что сдерживало их социальное и образовательное развитие.

6. Поддержка мектебов и медресе: Колониальная администрация могла поощрять открытие традиционных мусульманских учебных заведений, таких как мектебы и медресе, чтобы сохранить влияние на местное население.

Эти особенности характеризуют развитие образования и просвещения во второй половине XIX века в Российской империи, особенно в контексте взаимодействия с мусульманским населением и развития образования в Сибири.