Question

Какое образование было в 19 веке в Германии?

Answer 1

Ответ:

XVIII в., несмотря на эдикты о школьной обязанности, в лучшем случае лишь каждый второй ребенок действительно посещал школу, но и в XIX в. законы о школьной обязанности выполнялись с большими задержками и региональными различиями. Прусская статистика указывает для 1816 г. квоту в 60%, в 1846 г. она повысилась до 82%, а в 1871 г. - до 92%. С 1880 г. можно говорить почти о полном осуществлении закона о школьной обязанности в Пруссии. В ходе этого процесса были одновременно частично нивелированы региональные различия. Если для всей Пруссии цифра в начале XIX в. составляла в среднем 60%, то в ее восточной части посещаемость школы оценивалась всего в 20%, в то время как, например, в Саксонии показатели были намного выше. Низкие темпы осуществления школьной обязанности объяснялись не только эксплуатацией детского труда, который скрывался за низкими показателями посещаемости школы, но и различными формами финансирования школы. В Пруссии традиционно главные расходы по финансированию народной школы лежали на коммунальных «школьных обществах». В середине XIX в. их доля в финансировании строительства и поддержания школьных зданий, оплате учебных пособий и зарплате учителей составляла примерно 75%, 20% покрывалось платой за обучение, и лишь менее 4% составляли государственные субсидии. Лишь в конце века государственное финансирование возросло до 30%.

После провозглашения империи в 1871 г. наряду с одно классными народными школами стали создаваться двух-, трехклассные и более формы народной школы; учебный план этих школ дополнялся такими предметами, как история, география, естествознание, а религиозное обучение, усилившееся в середине века, стало сокращаться. В ходе серьезных конфликтов с церковью («культуркампф») прусская политика была направлена на то, чтобы создать «духовный школьный надзор» над народными школами (прежде всего с помощью «Закона о школьном надзоре» 1872 г.).

Answer 2

В 19 веке в Германии образование проходило через несколько стадий.

Первоначально преобладало традиционное образование, которое было доступно только небольшому количеству общества, так как основная его цель состояла в подготовке элиты. Образование включало в себя классическое обучение на латыни, изучение древнегреческой и древнеримской литературы, математики и религии. Ведущие университеты, в частности Геттингенский университет и Гейдельбергский университет, предлагали такое высшее образование.

Однако в 19 веке в Германии началась переоценка значимости образования для всех слоев общества. Появились новые идеи, например, философия Иммануила Канта, которые поддерживали всеобщую доступность образования как средства общественного прогресса. В результате была создана сеть школ, которые предоставляли более прикладное и практическое образование.

В 19 веке было также существенное развитие профессионального образования. Классическое образование не всегда отвечало потребностям растущей промышленности и торговли, поэтому были созданы профессиональные школы, колледжи и технические университеты. Они предлагали обучение по различным специальностям, таким как инженерия, медицина, сельское хозяйство и прочие.

Середина 19 века стала периодом развития женского образования в Германии. Были созданы женские гимназии и университеты, где женщины имели возможность получить среднее и высшее образование.

Таким образом, в 19 веке в Германии образование проходило большое изменение от доступного только элите к всеобщей доступности образования, включая как традиционные, так и новые формы обучения. Были созданы специализированные учебные заведения, которые обеспечивали профессиональное образование, а также пространство для женщин в образовании стало все более значимым.