Question

Ответить письменно на вопрос"Сословный строй в странах Востока" ​

Answer 1

Ответ:

Каждый из трех основных классов древневосточного общества не был монолитен и однороден, а состоял из различных слоев, различавшихся между собой по юридическому и бытовому положению, имущественной состоятельности и сословной принадлежности. Сословия – это группы людей, различающиеся по своему правовому и престижному положению. Древность знает всего три главных сословных статуса, дифференцируемых по степени свободы, с которой люди могут распоряжаться собой, т. е., по степени их формальной независимости от других людей:

1) Полноправные граждане, принадлежащие к самоуправляющейся структуре общинного типа; их жизнь в широких пределах направляется ими самими;

2) Неполноправные граждане, жизнь которых в широких пределах регламентируется другими лицами, от которых они считаются формально зависимыми, – частными людьми или государством как особым учреждением (а не воплощением социума), – это клиенты, илоты, «царские люди» и др.;

3) Рабы – люди, считающиеся движимым имуществом другого человека, который может произвольно распоряжаться их временем и силами, а также волен продать их, подарить или освободить. Сословное деление весьма сложным образом соотносится с классовым. Так, господствующий класс состоит преимущественно из людей первого сословия, но включает и лиц второго сословия; с другой стороны, люди первого сословия, как и люди второго, могут быть зависимыми и даже подневольниками; общинники могут вовсе не эксплуатироваться, а могут принадлежать к классу зависимых; наконец, рабы могут эксплуатироваться и как подневольники, и как зависимые. Определенные типы сочетания классовой и сословной структур в обществе иногда описываются как формационные типы самого общества. Так, сочетание: (1) «долевой» эксплуатации, при которой отчуждается часть продукта у работника, ведущего отдельное хозяйство, (2) преобладания общинников среди непосредственных производителей, (3) роли государства как главного эксплуататора – иногда описывается как особый азиатский способ производства (государство эксплуатирует общины, собирая с них ренту-налог).

Answer 2

Сословный строй в странах Востока

Сословный строй в странах Востока отличается от сословного строя в западных странах. В странах Востока, таких как Китай, Индия, Япония и другие, сословный строй имел свои особенности и отличия.

Во многих странах Востока сословный строй был основан на системе каст. Касты - это жестко определенные социальные группы, в которые люди рождались и из которых они не могли выйти. Касты были разделены на различные профессиональные группы, и каждая каста имела свои правила и обязанности. Например, в Индии касты были связаны с религиозными представлениями и определяли социальное положение человека.

В странах Востока также существовала система сословий, которая определяла социальное положение людей на основе их рода занятий или происхождения. Например, в Китае сословный строй был основан на четырех категориях: сословие ученых, сословие землевладельцев, сословие купцов и сословие крестьян. Каждое сословие имело свои привилегии и обязанности.

Однако, сословный строй в странах Востока не всегда был столь жестким и непроницаемым, как в западных странах. В некоторых случаях, люди могли перемещаться между сословиями или кастами, особенно в периоды социальных изменений или приобретения новых навыков и образования. Например, в Японии в период Эдо (1603-1868 гг.) сословный строй был более гибким, и некоторые люди из низших сословий могли подняться в социальной иерархии благодаря своим способностям или удаче.

Вывод: Сословный строй в странах Востока отличается от сословного строя в западных странах. В странах Востока сословный строй основывался на системе каст или сословий, которые определяли социальное положение людей на основе их профессии, происхождения или религиозных представлений. Однако, в отличие от западных стран, сословный строй в странах Востока не всегда был столь жестким и непроницаемым, и некоторые люди могли перемещаться между сословиями или кастами в зависимости от социальных изменений и приобретения новых навыков и образования