Question

сор всемирная помогите1. Определите положительные и отрицательные результаты танзимата в Османской империи. Распределите в соответствующие колонки:D. В пределах империи построены железные дороги, проведена связьС. Налоги выросли, пострадали крестьянеА.В результате денежной реформы на заработную плату служащих были введены строгие ограниченияВ. Создание системы светских школЗадание 2.Ранжирните по значимости задачи, стоявшие перед Великим Посольством России в Европу 1697-1698 гг. Объясните свой выбор.N^ underline 01РанжировкаОбъяснение231. Дипломатические задачи2. ПОИСК Союзников для войны со Швецией3. Обучение волонтёров передовому военному искусству4. Перенять передовые технологии5. Обучение дворян наукам6. Получение Петром навыков в деле строительства кораблей и металлургического производстваЗадание 3. Отметьте, какие из положений, характеризующие положение Ирана в18-19 веке и англо-русское соперничество в Иране, соответствуют истине, какие ложные.№11До конца 18 века в Иране Коран и шариат являлись основным поддержания общественного порядка в стране2К началу 20 века Иран был разделён на сферы влияния: север Великобритании.3Ирано-английский договор не был направлен против России4По Туркманчайскому договору грница Ирана и России проход реке Аракс5По Гюлистанскому договору Россия получила право держать в Каспийском море​

Answer 1

Ответ:

1)Д

2)5

3)4

Объяснение:

Так вроде бы правильно

Answer 2

1. Определение положительных и отрицательных результатов танзимата в Османской империи:
Положительные результаты: D. В пределах империи построены железные дороги, проведена связь С. Создание системы светских школ
Отрицательные результаты: С. Налоги выросли, пострадали крестьяне А. В результате денежной реформы на заработную плату служащих были введены строгие ограничения

2. Ранжировка задач, стоявших перед Великим Посольством России в Европу 1697-1698 гг:
1. Дипломатические задачи - так как это было основной целью отправления посольства, чтобы улучшить отношения с Европейскими странами и заключить союз нарушить баланс сил в Европе.
2. ПОИСК Союзников для войны со Швецией - была важной задачей, но не в такой степени, как первая.
3. Обучение волонтёров передовому военному искусству - была важной задачей, но не в такой степени, как первая.
4. Перенять передовые технологии - была важной задачей, но не в такой степени, как первая.
5. Обучение дворян наукам - это было вторично, после основной цели отправления посольства.
6. Получение Петром навыков в деле строительства кораблей и металлургического производства - это было вторично, после основной цели отправления посольства.

3. Отметьте, какие из положений, характеризующие положение Ирана в 18-19 веке и англо-русское соперничество в Иране, соответствуют истине, какие ложные:
1. До конца 18 века в Иране Коран и шариат являлись основным поддержания общественного порядка в стране - это истинное положение.
2. К началу 20 века Иран был разделён на сферы влияния: север Великобритании - это истинное положение.
3. Ирано-английский договор не был направлен против России - это ложное положение.
4. По Туркманчайскому договору граница Ирана и России проходит рекой Аракс - это истинное положение.
5. По Гюлистанскому договору Россия получила право держать в Каспийском море - это истинное положение.