Question

Вывод о развитии в россии науки в развитие страны​

Answer 1

Руководство системой образования становится особой сферой государственного управления. Специальным указом 1803 г. были созданы шесть учебных округов, во главе которых стояли попечители. В каждом из округов были открыты три разряда начальных и средних учебных заведений, образование в которых было преемственным: приходские училища, уездные училища, классические гимназии. Окончание гимназий открывало дорогу в университет. В начале XIX в. в стране было открыто 5 новых университетов (в Дерпте, Вильно, Казани, Харькове и Петербурге) .

В начале века продолжает развиваться система закрытых учебных заведений для дворян. Во многих городах открываются лицеи. Самый известный из них – Царскосельский. Выпускником его был А. С. Пушкин. Многие состоятельные дворяне получали домашнее образование. Для них специально приглашали учителей.

Образование было поставлено под неусыпный идеологический контроль государства. Министром образования графом С. С. Уваровым была сформулирована «теория официальной народности» , три «столпостены» которой «православие, самодержавие, народность» должны были стать основой государственной политики в сфере образования и печати. В 1827 г. был издан указ, запрещавший прием в средние и высшие учебные заведения крепостных крестьян. Был усилен контроль за университетами, считавшимися источником «неблагонадежности» . Большую долю среди студентов и профессоров университетов составляли разночинцы, это создавало угрозу возможных беспорядков. В 1835 г. университеты были лишены статуса внутренней автономии. Была повышена плата за обучение. Преподаватели, вызывавшие сомнения в своей лояльности немедленно увольнялись.

Увеличивается количество военных учебных заведений, обучение в которых проходили в основном молодые дворяне. В 1832 г. была открыта Императорская военная академия, а в 1855 г. открыты Артиллерийская и Инженерная академии.

Рост промышленного производства и развитие техники вызвали рост потребности в специалистах технических специальностей. В I половине XIX в. увеличилось количество профессионально-технических учебных заведений. В начале 30-х гг. в Петербурге были основаны Институт гражданских инженеров, Лесной институт, Практический политехнический институт, Институт инженеров путей сообщения. Горная школа, основанная еще в XVIII в. , была преобразована в Горный институт. В Москве были основаны Практическая коммерческая академия, Земледельческая школа, Горнозаводская школа, Техническое училище (ныне МВТУ им. Баумана) .

Значительных успехов добились российские ученые. Существенные достижения ознаменовали исследования как в фундаментальных областях науки, так и в прикладных, развитие которых было обусловлено производственными потребностями. Ведущими научными центрами оставались Академия наук и Московский университет. Наряду с ними большую роль в науке играли недавно образованные университеты – прежде всего Петербургский, Казанский и Дерптский. Помимо Академии наук и университетов значительную роль в развитии русской науки играли различные научные общества: одно из старейших в мире Русское географическое общество, основанное в 1845; Императорское общество истории и древностей российских, Археологическое общество, Математическое общество и др. Надеюсь помог

Answer 2

Развитие науки в России имеет важное значение для развития страны в целом. Научные исследования и инновации способствуют экономическому росту, улучшению качества жизни граждан, совершенствованию технологий и решению актуальных социальных проблем. Ниже приведены некоторые ключевые аспекты развития науки в России:

1. Исторические достижения: Россия имеет богатую научную традицию и историю, она выдавала много известных ученых и инноваторов. Это создает базу для дальнейшего развития научного потенциала.

2. Исследовательская инфраструктура: Страна имеет обширную инфраструктуру для научных исследований, включая университеты, академии наук и исследовательские центры.

3. Государственная поддержка: Правительство России осуществляет финансирование научных проектов и программ, что способствует развитию научных исследований.

4. Международное сотрудничество: Ученые России активно сотрудничают с коллегами из других стран, что способствует обмену знаний и опытом.

5. Образование: Россия имеет качественную систему высшего образования, которая подготавливает кадры для научной деятельности.

Однако существуют и вызовы, стоящие перед развитием науки в России:

1. Финансирование: Несмотря на государственную поддержку, иногда финансирование научных проектов может быть недостаточным.

2. Бюрократия: Бюрократические процедуры могут затруднять проведение научных исследований и инновационных проектов.

3. Отток ученых: Некоторые талантливые ученые могут уезжать за границу в поисках лучших возможностей.

4. Научная этика: Важно соблюдать научную этику и предотвращать нарушения в этой сфере.

5. Трансфер технологий: Перевод результатов научных исследований в практические инновации требует дополнительных усилий и ресурсов.

В целом, развитие науки в России имеет потенциал для продвижения страны на мировой арене и решения различных глобальных проблем. Для этого важно продолжать инвестировать в научные исследования, содействовать инновациям и обеспечивать среду, способствующую научному росту и развитию.