Question

Completez le resume des 2 premieres parties du texte "L,insigne" avec les mots de la liste: ensuite; pendant la recreation; parce que, alors; c,est alors que; et puis; ce matin-la; pour; mais; pourquoi; quand; et. ... Eudes a eu une idee. ... il a propose a ses amis Nicolas, Maixent, Rufus, Geoffroy, Clotaire, Joachim et Alceste d,inventer un insigne ... se reconnaitre, comme il a dit. Clotaire etait tres etonne ... il ne comprenait pas ... on avait besoin d,un insigne ... se reconnaitre ... il a pose cette question a Eudes.

Answer 1

Это был Эуд, у которого была идея сегодня утром, в перерыве:Скажи, ребята, и если мы придумаем значок!Я спросил:- А зачем делать значок?- Ну, чтобы узнать себя, сказал Эудес.- Нужен ли нам значок, чтобы узнавать друг друга? Спросил Клотайр, очень удивился. Итак, Эудес объяснил:- Знаки отличия - это признание друзей группы. Это будет очень полезно, когда вы будете атаковать врагов.Мы все думали, что это очень хорошая идея.2. - И как это будет, знаки отличия? - спросил Мейксент.- В золоте, это здорово, сказал Джеффрой. Мой отец, у него один в золоте. В золоте! - крикнул Эуд. Но ты совершенно сумасшедший! Как вы собираетесь опираться на золото?Этна мы все поняли, что Эудс прав, и, решив, что значки, мы собирались сделать их с бумагой.«Мы должны поставить, - сказал Джеффрой, - название группы:« группа Мстителей », а затем два меча, которые пересекают, а затем орел, а затем флаг и наши имена вокруг.«И тогда, лавровый», сказал Алкест.Эудес сказал, что это слишком много, но ему дали идеи.И тут раздался звонок, и мы поднялись на класс. Эудес смог спокойно работать: учитель уже брал у него интервью в географии на прошлой неделе.3. В перерыве мы все обошли Юда, который, очень гордый, показал нам свою записную книжку. Значок был довольно крутым. Это был круглый, с пятном чернил, посередине, а другой сбоку. Внутри круга это был синий, белый, желтый, и вокруг него было написано: EGMARJNC. "-Это не страшно? - спросил Эудес.- Да, сказал Руфус, но что там пятно?«Это не пятно, дурак, - сказал Эудс, - это две руки, сжимающиеся вместе.- А другое пятно, я спросил, все еще две руки затягиваются?- Нет, - сказал Эуд. Другое - это настоящая задача. Она не в счет.- И что это значит, «EGMARJNC»? - спросил Джеффрой.- Бен, - сказал Эудес, - это первые буквы наших имен.- И цвета? - спросил Мейксент. Почему вы положили синий, белый и желтый?- Потому что у меня нет красного карандаша, объяснил Эудес. Желтый будет красным.- В золоте, это будет лучше, сказал Джеффрой.Итак, Эудз рассердился. Но мы, все мы сказали, что его значок очень приятный, и мы решили носить его всегда.4. На следующее утро, когда Эудз прибыл в школьный двор, мы все побежали к нему. И он дал нам каждый наш значок, и это было действительно хорошо: синий, белый, красный, с коричневыми веществами под руками, которые затягиваются.- Что это, коричневые вещи? - спросил Иоахим.- Это лавр, сказал Эудес, у меня не было зеленого карандаша.У всех нас есть булавка, мы надеваем наши значки, и мы были весьма горды, а потом Джеффрой посмотрел на Эудеса, и он спросил его:- И почему ваши знаки отличия намного больше, чем другие? И кто сказал, что ты лидер, пожалуйста? - спросил Руфус.«Я получил представление о значке, - сказал Эудес. Так что я босс.- Никогда в жизни! Никогда в жизни! - крикнул Джеффрой. Шеф-повар - это я!- Это то, что я делаю с вашим значком! - закричал Иоаким, и он снял свой значок, разорвал его, бросил на землю.И все мы разорвали наши значки, мы бросили их на пол, и мы сказали Евду, что он не друг. И теперь, чтобы распознать группу, это легко: у них нет значка синего, белого, красного цвета с написанным автором EGMARJNC и руками, зажатыми посредине, с коричневым лавром внизу.

Answer 2

Ce matin-là, pendant la récréation, Eudes a eu une idée. Il a proposé à ses amis Nicolas, Maixent, Rufus, Geoffroy, Clotaire, Joachim et Alceste d'inventer un insigne pour se reconnaître, comme il a dit. Clotaire était très étonné, il ne comprenait pas pourquoi on avait besoin d'un insigne pour se reconnaître. Il a posé cette question à Eudes.

Ensuite, Eudes a expliqué que l'insigne serait comme un symbole ou un signe distinctif qu'ils porteraient sur eux. Pendant la récréation, ils pourraient arborer cet insigne sur leurs vêtements ou leurs sacs pour se reconnaître facilement et montrer qu'ils font partie de la même équipe ou groupe d'amis.

Mais Clotaire ne semblait pas convaincu par l'idée. Il trouvait que se reconnaître n'était pas un problème, car ils se connaissaient tous déjà très bien. Alors, il a exprimé ses doutes quant à l'utilité de l'insigne. Pourquoi auraient-ils besoin de ça quand ils se voient tous les jours à l'école ?

C'est alors que Eudes a expliqué que l'insigne ne servirait pas seulement à se reconnaître entre eux. Il pourrait également être utilisé pour d'autres choses, comme se retrouver plus facilement lorsqu'ils jouent à cache-cache, ou identifier rapidement s'il manque quelqu'un parmi eux lors d'une sortie.

Après avoir entendu les explications d'Eudes, Clotaire a commencé à comprendre l'intérêt de l'insigne. Il a réalisé que ce n'était pas seulement pour se reconnaître, mais aussi pour faciliter leurs jeux et leurs activités en groupe. Finalement, il a accepté l'idée et s'est joint aux autres pour concevoir l'insigne ensemble.