Question

UNIT 3 CLEVER HANDS John Bell is an English pupil. He goes to school. One day the teacher asks which of the pupils wants to make a pointer at home. Many hands go up. John Bell's hand goes up, too. He does it not because he can make things or likes to make them. He wants to show that he is one of the best pupils in his class, "You make the pointer," the teacher says to John. At home John tries and tries, but he can't make a pointer, His father looks at his work and says: “You don't know how to do it. Look, I can show you." In fifteen minutes Mr. Bell gives John a good pointer. John takes the pointer to school and gives it to the teacher. “It's a good pointer, children,” says the teacher. "John Bell made it. He has clever hands!” One day the class needs a bird-house. The children remember John and his clever hands, "Yes, John," the teacher says, “you made a very good pointer last time. Now make a bird-house. You can do it well." But John can't make the bird-house, and he asks his father to make it for him. John's father makes a very good bird-house, and the teacher again says that John Bell has clever hands. The class asks John to make things again and again. And every time Mr. Bell "helps” his boy. One day Mr. Bell comes to a meeting in John's class. "John Bell makes many things for the class. He has clever hands," says the teacher. 5 pronouns5 hounsVerds 55 adyectives​

Answer 1

Pronouns-he,them,it, his,you

Nouns- pupil,school,teacher,class,bird-house

Verbs-is,goes,asks,makes,says

Adjectives- English,good,clever,best, very good.

С прилагательными в тексте сложнее, их просто мало

Answer 2

Ответить подробно на данное задание, являющееся фрагментом текста на английском языке, возможно будет следующим образом:

В данном тексте рассказывается история о мальчике по имени Джон Белл, который является учеником в английской школе. В один день учительница спрашивает, кто из учеников хочет изготовить указатель дома. Многие руки поднимаются, и рука Джона Белла тоже поднимается. Он делает это не потому, что умеет что-то делать или ему нравится это делать. Он хочет показать, что он один из лучших учеников в своем классе. Учительница говорит Джону, чтобы он сделал указатель. Дома Джон пытается и пытается, но не может сделать указатель. Его отец смотрит на его работу и говорит: "Ты не знаешь, как это сделать. Вот посмотри, я могу показать тебе". Через пятнадцать минут мистер Белл дает Джону хороший указатель. Джон берет указатель в школу и отдает его учительнице. "Это хороший указатель, дети," - говорит учительница. "Джон Белл сделал его. У него умные руки!" В один день классу понадобился птичий домик. Дети помнили Джона и его умные руки. "Да, Джон," - говорит учительница. "Ты сделал очень хороший указатель в последний раз. Теперь сделай птичий домик. Ты справишься хорошо". Но Джон не может сделать птичий домик и просит отца сделать его для него. Отец Джона делает очень хороший птичий домик, и учительница опять говорит, что у Джона Белла умные руки. Класс просит Джона делать вещи снова и снова. И каждый раз мистер Белл "помогает" своему мальчику. В один день мистер Белл приходит на собрание в класс Джона. "Джон Белл делает много вещей для класса. У него умные руки," - говорит учительница.

В тексте встречаются такие местоимения, как "he", "his", "it", "him", "they". Они используются для ссылки на персонажей и вещи (указатель, птичий домик) в тексте. Примеры использования прономинативов в тексте: "John Bell's hand goes up, too. He does it not because he can make things or likes to make them", "He wants to show that he is one of the best pupils in his class", "John can't make the bird-house, and he asks his father to make it for him", "His father makes a very good bird-house", "One day Mr. Bell comes to a meeting in John's class. 'John Bell makes many things for the class. He has clever hands,' says the teacher".

В тексте также встречаются глаголы в форме "make", "likes", "look", "helps" и прилагательные "good", "clever". Глаголы описывают действия и состояние персонажей, а прилагательные описывают их качества и характеристики.