Question

Полностью объяснить, как решаются задачи по биологии(генетика 10 класс)

Answer 1

 Если брать задачи на моногибридное  скрещивание ( 1 признак) , то всё просто.
А -  доминантный,  а - рецессивный.  Родители могут быть как гомозиготы ( АА, аа)  так и гетеро ( Аа).
 Например даны  организмы :
 Р:  Аа      *    аа
 далее надо написать какие будут гаметы у первого организма это будут  2 вида 
  А  и а  , а у второго только  а.
Г:  А  , а    ;  а.
Далее надо последовательно  скрестить, т.е.  берёшь первую букву  А и соединяешь  с буквой  а от второго организма - Аа,  а затем букву  а первого и а второго  -  аа.
Полное решение :
Р: Аа * аа
Г:  А , а  ;  а
F1 :  Аа  ,  аа.

Также решаются задачи и по  двум признакам.
Пример  -  ААВв  и  ааВв
только гаметы  тут  уже  будут. АВ    Ав    и  ав  аВ  ( составляешь все возможные варианты )    и так же последовательно соединяешь
 Р:  ААВв  *  ааВв
Г:  АВ    Ав  ;    аВ    ав
F1:  АаВВ,  АаВв  ,  АаВв,  Аавв.

Задачи на  сцепление с полом.  у женщин половые хромосомы - ХХ, у мужчин - ХУ. Например  признак  А сцеплен  с хромосомой Х.  А- норма,  а -патология
Р: ХАХа  *  ХАУ
Г:  ХА, Ха    ;  ХА  У
( здесь уже гаметы будут отличаться, у мужчины  - У)
F1: ХАХА,  ХАХа  ,  ХАУ, ХаУ.
( соединять гаметы точности также )  Все задачи построены на одном принципе - сначала пишешь материнские организмы, затем пишешь гаметы  и ищешь потомство.

Answer 2

Решение задач по биологии, включая генетику, в 10 классе включает в себя использование базовых знаний о структуре, функциях и передаче наследственности генов. Вот шаги, которые обычно применяются при решении задач по биологии в 10 классе:

1. Понимание Основных Понятий: - Прежде всего, важно понимание основных понятий биологии и генетики, таких как гены, хромосомы, ДНК, аллели и т. д.

2. Чтение Условия Задачи: - Внимательное чтение условия задачи, чтобы понять, что конкретно требуется.

3. Определение Генотипа и Фенотипа: - Выяснение генотипа (генетического состава) и фенотипа (наблюдаемых свойств) организмов.

4. Работа с Генетическими Крестами: - Если задача включает в себя множественные поколения или кроссинги, используйте генетические кресты для определения вероятных комбинаций генов у потомства.

5. Законы Менделя: - Применение законов Менделя, таких как законы расщепления и сочетания наследственных признаков.

6. Работа с Правилами Вероятности: - В задачах вероятности используйте правила комбинаторики и вероятности для определения вероятности появления определенных генетических комбинаций.

7. Анализ Ситуации: - Понимание, какие генетические процессы могут происходить, например, мутации, рекомбинации и др.

8. Проверка Результата: - Внимательная проверка полученных ответов, чтобы убедиться, что они соответствуют условиям задачи и основным биологическим принципам.

9. Объяснение Решения: - При необходимости, предоставление понятного объяснения своего решения, особенно если задача требует написания.

Приведу пример: Пусть есть кросс между двумя гетерозиготными родителями по гену, ответственному за цвет цветка (A - доминантный аллель для красного цвета, а - рецессивный аллель для белого цвета). Тогда можно использовать метод Пуннета для определения вероятных генотипов и фенотипов потомства.

Например: - Родитель 1: Aa - Родитель 2: Aa

Таблица Пуннета: ``` | A | a | --+---+---+ A | AA| Aa| --+---+---+ a | Aa| aa| --+---+---+ ```

Вероятность появления красных цветов (AA и Aa) равна 3/4, а белых цветов (aa) - 1/4.

Таким образом, путем анализа таких крестов и применения законов наследования можно решать задачи по генетике в 10 классе.