Question

Почему гаджеты тормозят развитие познавательных процессов и интеллект ______________________________

Answer 1

На примере компьютерных игр:

В период дошкольного детства ребенок осваивает важнейший навык – ролевую игру, в процессе которой он воспроизводит поведение взрослых. В игре ребенок сначала эмоционально, а затем интеллектуально осваивает всю систему человеческих отношений, а из отношения к другому человеку формируется смысл поступков и действий. Так, эволюция действия по Д.Б. Эльконину проходит следующий путь: ребенок ест ложкой, затем манипулирует ложкой («кормит куклу»), как мама, далее его действия все более схематизируются, кормление превращается в уход, в отношение к другому человеку.

Компьютерная же игра в исполнении дошкольника имеет другую психо- социальную структуру. Для компьютерной игры характерны:

преобладание механического следования игровому протоколу с погружением в полисенсорный мир звуков и ярких цветовых эффектов;

 многократный повтор действия для достижения результата;

 малоосмысленное продвижение по уровням сложности;

 попытки поймать, отсортировать или собрать что-то, преодолевая однотипные препятствия, уничтожая возникающие на пути преграды.

Такая игра не требует высокого интеллектуального потенциала, творчества, умения разговаривать, договариваться и сотрудничать, проявлять личностные душевные и нравственные качества. При этом она привлекает ребенка сенсорными эффектами, иллюзией управляемости («захочу – включу, захочу – выключу»), примитивным, понятным без слов сценарием, способностью самому наполнять свой досуг, независимо от друзей и родителей.

Игра ребенка на компьютере или планшете не требует эмоциональной включенности в этот процесс родителя, его участия, помощи и содействия, что отражается на степени детско-родительской привязанности. Роль родителя трансформируется: постепенно ребенок воспринимает его как «хранителя гаджета» или досадное препятствие на пути к любимому устройству.

Answer 2

Не ну я хз

Объяснение:

Answer 3

Изучение влияния гаджетов на развитие познавательных процессов и интеллекта является сложной и многогранной задачей, и точный ответ может зависеть от контекста, типа гаджетов, их использования, возрастной группы и многих других факторов. Рассмотрим несколько аспектов, которые могут влиять на развитие познавательных процессов и интеллекта при использовании гаджетов:

1. Отвлечение и ухудшение концентрации: Постоянное использование гаджетов, особенно в сочетании с постоянным доступом к интернету и социальным сетям, может приводить к постоянным отвлечениям и снижению концентрации. Это может затруднить освоение новой информации и развитие интеллектуальных навыков.

2. Снижение способности к критическому мышлению и анализу: Использование гаджетов для быстрого доступа к информации может уменьшить способность анализировать и критически оценивать эту информацию. Люди могут склоняться к принятию поверхностных суждений, не глубоко анализируя представленные данные.

3. Сокращение физической активности: Интенсивное использование гаджетов может привести к уменьшению физической активности, что может негативно повлиять на общее здоровье и, следовательно, на когнитивные функции.

4. Сокращение времени для реального общения и социальных навыков: Потребление большого количества времени в виртуальном мире может уменьшить возможности для реального общения и развития социальных навыков, что важно для интеллектуального и эмоционального развития.

5. Зависимость и недостаток саморегуляции: Злоупотребление гаджетами может привести к зависимости и недостатку способности к саморегуляции, что может отрицательно сказаться на познавательных процессах.

Однако следует отметить, что гаджеты также имеют потенциал для улучшения познавательных процессов и интеллекта, например, путем предоставления доступа к образовательным ресурсам, тренировочным приложениям и возможности общения с экспертами в различных областях.

В целом, влияние гаджетов на развитие познавательных процессов и интеллекта зависит от того, как они используются, в каком контексте и в каких количествах. Эффективное управление использованием гаджетов, балансирование времени между онлайн и офлайн активностями, а также осознанное использование технологий могут способствовать более положительному влиянию на развитие интеллектуальных способностей.