Question

Напиши краткое эссе или пояснение о том, какие темы мы прошли на 1 четверти и что нового узнали вместе, УМОЛЯЮ ДАМ 50 БАЛЛОВ ​

Answer 1

Ответ:

параграф 1.

Зависимость от температуры четко проявляется у животных с непостоянной температурой тела. Они не переносят низких температур, поэтому активность жизненных процессов приходится у них на теплое время года. На зиму некоторые животные впадают в 1 состояние оцепенения. Животные с постоянной температурой тела с наступлением холодов впадают в спячку (медведь, барсук) либо много улетают в теплые края, как птицы. В осенний период у млекопитающих происходит линька, после чего их шерсть заменяется более густой и длинной с плотным подшерстком. Вода играет огромную роль в жизни организмов, без нее нет жизни.  

Вывод : в этом параграфе я узнал что окружающая среда это среда обитания и деятельности человечества, весь окружающий человека мир, включая и природную, и антропогенную среду.

параграф 2.

Для существования экосистем необходима энергия, которая поступает благодаря деятельности растений. В основном это энергия света. Обычно растения используют около 1% падающей световой энергии. В разных зонах Земли количество падающего света различно, кроме того, отличается и плотность растений. В связи с этим количество энергии, поглощаемой экосистемой, может сильно варьироваться. Живые организмы связаны друг с другом и находятся в постоянном взаимодействии с окружающей средой.

Пищевая цепь - это ряд взаимосвязанных организмов, где предыдущий организм используется в качестве пищи последующим организмом. По способу получения энергии в пищевой цепи организмы делятся на автотрофов и гетеротрофов.

Вывод : Я узнал что для существования экосистем необходима энергия, которая поступает благодаря деятельности растений.

параграф 3.  

Пищевые связи в природе могут быть очень сложными. Одно и то же растение часто служит пищей различным травоядным животным, последних же могут поедать хищники. Одновременно с этим травоядные животные одного биологического вида могут поедать различные растения, а жертвой одного и того же хищника бывают представители разных травоядных животных.

Экологическая пирамида - графическое изображение соотношения между растениями и животными всех уровней (травоядных, хищников; видов, питающихся другими хищниками) в экосистеме. Например, чтобы прокормить одну сову, необходимо несколько мышей, на которых она могла бы охотиться; чтобы прокормить этих мышей.

Вывод : я узнал что экологическая пирамида это графическое изображение соотношения между растениями и животными всех уровней (травоядных, хищников; видов, питающихся другими хищниками) в экосистеме. А также что пищевые связи в природе могут быть очень сложными. Одно и то же растение часто служит пищей различным травоядным животным, последних же могут поедать хищники.  

прарграф 4.

Если пронаблюдать за песчаной дюной или заброшенным полем в течение 200 лет и более, какие изменения можно было бы увидеть? Время является экологическим фактором. С годами экосистемы становятся другими: изменяются условия окружающей среды, численность и виды организмов, живущих в экосистеме. Последовательную смену биоценозов на одной и той же территории под влиянием природных факторов или воздействия человека называют экологической сукцессией. Различают первичную и вторичную сукцессии. Первичная сукцессия начинается в бесплодной среде, которая никогда до этого не была обитаемой.

Вывод : я узнал что время является экологическим фактором. С годами экосистемы становятся другими: изменяются условия окружающей среды, численность и виды организмов, живущих в экосистеме.

параграф 5.

Взаимоотношения человека и природна из актуальных проблем современного общества, поскольку природа - среда обитания человека. Получая из недр земли нефть и газ, руды и строительные материалы, человек превращает их в продукты своего труда. Для жизни ему необходимы продукты растительного и животного происхождения. Таким образом, люди являются потребителями по отношению к природе. На ранних этапах развития человеческого общества люди боролись с силами природы: расчищали участки для посевов, защищались от хищных зверей.  

Вывод : Я узнал что взаимоотношения человека и природна из актуальных проблем современного общества, поскольку природа - среда обитания человека. Получая из недр земли нефть и газ, руды и строительные материалы, человек превращает их в продукты своего труда.

Answer 2

Исследование Новых Горизонтов Знаний: Обзор 1-ой Четверти

Первая четверть нашего увлекательного путешествия в мире знаний была насыщена интересными и разнообразными темами, которые позволили нам открыть для себя множество новых горизонтов. В этом эссе мы рассмотрим основные темы, которые мы исследовали, и выявим ключевые понимания, которые мы получили вместе.

Мы начали с изучения основ научного метода и критического мышления. Это помогло нам понять, как проводить исследования, анализировать данные и приходить к обоснованным выводам. Мы узнали, что наблюдение, гипотеза, эксперимент и анализ - это ключевые шаги в научном исследовании.

Следующая тема, которую мы рассмотрели, была история и культура нашей цивилизации. Мы изучили важные исторические события, которые сформировали современный мир, а также проанализировали влияние культуры на общество. Это позволило нам лучше понять корни нашей культурной идентичности.

Мы также углубились в мир литературы и искусства. Изучая произведения разных эпох и жанров, мы расширили свой кругозор и научились анализировать символы и темы, заложенные авторами в их произведениях. Это помогло нам видеть мир под разными углами и лучше понимать глубинные человеческие эмоции.

Одной из наиболее захватывающих тем была наука о нашей природе и Вселенной. Мы исследовали основы физики, химии и биологии, узнали, как устроен мир микроскопических частиц и как функционируют живые организмы. Это позволило нам увидеть, как все вокруг тесно связано и как диверсифицировано живое разнообразие.

Наконец, мы изучили основы математики и её приложения в реальной жизни. Математика оказалась неотъемлемой частью многих научных и инженерных дисциплин, а также повседневной жизни. Мы научились решать разнообразные задачи, от алгебры до статистики, что расширило наши аналитические способности.

В итоге, первая четверть нашего обучения была насыщена множеством захватывающих тем, которые расширили наш кругозор и углубили понимание окружающего мира. Мы освоили основы научного метода, исследовали исторические и культурные аспекты, погрузились в мир литературы и искусства, изучили природу и науку, а также освоили математические концепции. Эти новые знания не только расширили наши горизонты, но и подготовили нас к дальнейшим увлекательным открытиям в мире знаний.