Question

Многообразие живых организмов. Урок 2 Определи правильную последовательностьдействий школьников при исследованииместной экосистемы.1.Определить его размеры2. Сделать пешее обследование.3. Определить тип экосистемы.4.Выбрать доступный для исследованияучасток.​

Answer 1

Ответ:4123

Объяснение:

4.Выбрать доступный для исследования участок.​

1.Определить его размеры

2. Сделать пешее обследование.

3. Определить тип экосистемы.

Сначала выбираем участок, определяем его размеры и границы. Чтобы определить тип экосистемы обязательно нужно сделать обследование территории: описание растений, животных, условий неживой природы (влажность, наличие рек, болот, тип почвы и т. д.) Только после этого можно определить тип экосистемы

Answer 2

Правильная последовательность действий при исследовании местной экосистемы может варьироваться в зависимости от целей и конкретных условий исследования. Однако, учитывая предложенные шаги, оптимальная последовательность может быть следующей:

1. Определить тип экосистемы.

   • Перед тем как приступить к исследованию, важно понять, какая экосистема будет исследоваться. Например, это может быть лес, водоем, луг, пустыня и так далее.

2. Выбрать доступный для исследования участок.

   • После определения типа экосистемы, школьники должны выбрать конкретный участок в пределах этой экосистемы. Этот выбор может зависеть от доступности, безопасности и интересующих аспектов исследования.

3. Определить его размеры.

   • После выбора участка следует определить его размеры. Это может быть важно для определения площади, на которой будет проводиться исследование.

4. Сделать пешее обследование.

   • После выбора и измерения участка, школьники могут начать пешее обследование. В ходе этого обследования они могут наблюдать за растительностью, животными, почвой и другими элементами экосистемы. Они также могут записывать свои наблюдения.

5. Анализировать данные и определить особенности экосистемы.

   • После сбора данных школьники могут проанализировать их, определить виды живых организмов, характеристики почвы, климатические условия и другие факторы, которые делают эту экосистему уникальной.

Важно помнить, что исследование природы требует внимания к деталям, терпения и бережного отношения к окружающей среде. Школьники также могут включить в свои исследования методы анализа воды, изучение поведения животных, анализ почвы и другие подходы в зависимости от целей исследования и возможностей.