Question

Д/з: Скласти діалог між учнями, які обговорюють розклад свого дня (iз використанням числівників). Правила побудови діалогу й розділові знаки в ньому​

Answer 1

Ответ:

Учень 1: Привіт, як у тебе розклад дня?

Учень 2: Привіт, у мене дуже насичений день. У мене 7 уроків.

Учень 1: Ого, а у мене 6. А коли ти звик вставати?

Учень 2: Зазвичай я прокидаюся о 6:30, але в п'ятницю можу трохи довше поспати.

Учень 1: А я зазвичай встаю о 7:00. А коли у тебе перерва на обід?

Учень 2: Обідня перерва у нас з 12:30 до 13:10. А у тебе?

Учень 1: У нас теж з 12:30 до 13:10. А які у тебе уроки після обіду?

Учень 2: Після обіду у мене є ще 2 уроки.

Учень 1: А у мене тільки один. Цікаво, коли у нас закінчиться навчання?

Учень 2: У нас зазвичай уроки закінчуються о 15:30, а в п'ятницю трохи раніше.

Учень 1: О, в мене так само! Дякую за інформацію про свій розклад дня.

Учень 2: Будь ласка, завжди радий ділитися інформацією з тобою.

Объяснение:

Answer 2

Правила побудови діалогу та розділові знаки

При складанні діалогу між учнями, які обговорюють розклад свого дня, потрібно дотримуватись певних правил побудови та використовувати розділові знаки для чіткості та зрозумілості. Основні правила побудови діалогу включають:

1. Кожне висловлювання учня починається з великої літери та закінчується крапкою. 2. Висловлювання учнів чергуються, створюючи діалог. 3. Діалог може містити запитання, відповіді, коментарі та інші висловлювання, які відображають обговорювану тему.

Розділові знаки використовуються для позначення пауз та розділення речень. Основні розділові знаки, які можна використовувати у діалозі, включають:

1. Крапка (.) використовується для позначення кінця речення та розділення висловлювань учнів. 2. Запитання (?) використовується для позначення питання. 3. Знак оклику (!) використовується для позначення виразного висловлювання або вигуку. 4. Тире (-) використовується для позначення паузи або зміни мовця.

Діалог між учнями про розклад свого дня

Учень 1: Привіт! Як твій розклад сьогодні? Учень 2: Привіт! Мій розклад досить зайнятий. У мене 5 уроків сьогодні. Учень 1: Вражаюче! А у мене лише 3 уроки. Які у тебе предмети? Учень 2: У мене сьогодні математика, англійська, фізика, хімія та література. Учень 1: Це звучить цікаво. У мене сьогодні математика, фізика та музика. Учень 2: Музика? Цікаво! Які у вас планують виконувати завдання? Учень 1: Сьогодні ми вивчатимемо нову композицію на фортепіано та готуватимемося до концерту. Учень 2: Звучить захоплююче! У нас у фізиці ми проведемо експерименти з електричними ланцюгами. Учень 1: Цікаво, я завжди любив експерименти. А що у вас на літературі? Учень 2: На літературі ми будемо аналізувати вірші Тараса Шевченка. Учень 1: Шевченко - великий поет. Які вірші ви будете аналізувати? Учень 2: Ми будемо аналізувати "Заповіт" та "Катерина". Учень 1: Чудовий вибір! Якщо у тебе є час, можемо разом підготуватися до уроків. Учень 2: Звучить чудово! Давай зустрінемося в бібліотеці після школи.

Примітка: Вищезазначений діалог є художнім твором та не відображає реальних розмов між учнями. Він створений для демонстрації правил побудови діалогу та використання розділових знаків.