Question

Апишіть текст, розставивши розділові знаки, знявши скісну риску й вибравши з дужок нормативний варіант. Навчання усного (і, й, та) писемного мовлення здійснюється (в, у) межах (і, й, та) за принципами комунікативної методики. (В, У)прави для навчання говоріння аудіювання читання (і, й, та) письма мають переважно умовно/мовленнєвий (і, й, та) мовленнєвий характер побудовані на живому матеріалі що охоплює (в, у)сі сфери діяльності доступні досвіду (і, й, та) розумінню старших підлітків. (В, У) межах (в, у)сіх програмних тем автор(ові, у) (в,у)далося знайти (і, й, та) розвинути ту .ж. когнітивно/комунікативну основу яка (зумовлює, обумовлює) пізнавальний інтерес мотивує спілкування (в, у) будь/якій формі мовлення. +Хотілося/б звернутись до автора (із, з, зі) порадою якомога/скоріше створити інші компоненти навчально/методичного комплекс(а,у) як/то збірка тестових завда(нн,н)ь книга для читання звуко/запис можливо комп’ютерна програ(мм,м)а. На наш погляд слід обов’язково знайти більше місця для спеціального підрозділ(а,у) «Проектна робота» (і, й, та) для художніх текстів або фрагментів автентичних медіа/матеріалів (за О. Шерстюк).

Answer 1

Навчання усного та писемного мовлення здійснюється в межах й за принципами комунікативної методики. Вправи для навчання, говоріння, аудіювання, читання та письма мають переважно умовно-мовленнєвий і мовленнєвий характер, побудовані на живому матеріалі, що охоплює всі сфери діяльності доступні досвіду й розумінню старших підлітків. В межах усіх програмних тем автору вдалося знайти й розвинути ту .ж.

когнітивно-комунікативну основу, яка обумовлює пізнавальний інтерес, мотивує спілкування в будь-якій формі мовлення.

+Хотілося б звернутись до автора, з порадою якомога скоріше створити інші компоненти навчально-методичного комплексу, як-то збірка тестових завдань, книга для читання, звукозапис, можливо комп’ютерна програма. На наш погляд, слід обов’язково знайти більше місця для спеціального підрозділу «Проектна робота» та для художніх текстів або фрагментів автентичних медіа-матеріалів (за О. Шерстюк).

Answer 2

Навчання усного (і та) писемного мовлення здійснюється в межах комунікативної методики. Управи для навчання говоріння, аудіювання, читання й письма мають переважно мовленнєвий характер, побудовані на живому матеріалі, що охоплює всі сфери діяльності, доступні досвіду й розумінню старших підлітків. В межах усіх програмних тем авторам вдалося знайти й розвинути ту ж когнітивно-комунікативну основу, яка обумовлює пізнавальний інтерес та мотивує спілкування в будь-якій формі мовлення.

Хотілося б звернутися до автора з порадою, якомога швидше створити інші компоненти навчально-методичного комплексу, зокрема збірку тестових завдань, книгу для читання, звукозапис, а можливо, й комп'ютерну програму. На наш погляд, слід обов'язково знайти більше місця для спеціального підрозділу "Проектна робота", а також для художніх текстів або фрагментів автентичних медіа-матеріалів за О. Шерстюк.