Question

Помогите пожалуста срочно I рівень 1. Укажіть речення з непоширеним звертання А) Поклін тобі моя зів’яла квітко В) На Ласочка мила це ти спіймала. Б) Йдіть собі чорні вітри у вічність Г) Діду чом дятел шишки їсть? 2. Укажіть речення, в якому правильно виділено звертання: А)Не тривожся зовсім моя, пташино В) Мене, ти, дубе отінив, як хмара. Б) А ти голубе, співай на калині Г) Ні, не бійся, Тоню, гроза вже минає 3. Укажіть речення, в якому вставні слова виражають впевненість у повідомленні: А) Видно, борсук знав, що достигли плоди яблунь і кислиць Б) В калині, кажуть, материна любов і мудрість В) Грек знову міг зустрітися з тобою, що він тепер, до речі, і зробив. Г) Отже, лелека переламав крило, а тому й не зумів одлетіти до вирію 4. Укажіть речення, в якому правильно розставлені розділові знаки: А) Ніколи, звичайно ж не було на цьому військовому судні закоханої пари Б) Аж тоді Климко зрозумів, що цей солдат очевидно боїться партизанів В) А капітан, виявляється, не тільки останнім покидає палубу корабля, він останнім покидає й домівку Г) Тільки на жаль, качка, вже почала старіти 5. Укажіть речення зі вставними словами: А) У променях вечірнього сонця сніг здається рожевим Б) Здається ми з вами десь зустрічалися В) Здається вічністю буття маленька мить Г) І вечір осінній здається ще теплим 6. Звертання відокремлюється комами у реченні: А) на початку В) в кінці Б) в середині Г) завжди II рівень 1. Утвори кличну форму від іменників: Сергій, кошеня, вітер, юнак, пісня, Аня, ноша, Павло Петрович. З одним словом склади речення 2. Склади два речення зі словом може, щоб воно буле вставним словом та членом речення 3. Зробіть повний синтаксичний розбір речення: Мій друже навіщо твої листи пахнуть трояндами?

Answer 1

Відповідь:

I рівень

1. Г) Діду, чом дятел шишки їсть?

2. Г) Ні, не бійся, Тоню, гроза вже минає.

3. А) Видно, борсук знав, що достигли плоди яблунь і кислиць.

4. В) А капітан, виявляється, не тільки останнім покидає палубу корабля, він останнім покидає й домівку.

5. Б) Здається ми з вами десь зустрічалися.

6. Г) завжди.

II рівень

1. Сергію, кошеня, вітре, юначе, пісне, Аню, ноше, Павле Петровичу.

Сергію, зверни увагу, що почався урок.

2. Може, я сьогодні не піду до школи?

Може бути і таке диво.

3. Мій друже, навіщо твої (означення) листи (підмет) пахнуть (присудок) трояндами (додаток)?

Пояснення:

Звертання не є членом речення.

Answer 2

1. I рівень:

2. Б) Йдіть собі чорні вітри у вічність.

3. Г) Діду чом дятел шишки їсть?

4. I рівень:

5. Б) А ти голубе, співай на калині.

6. I рівень:

7. А) Видно, борсук знав, що достигли плоди яблунь і кислиць.

8. I рівень:

9. А) Ніколи, звичайно ж, не було на цьому військовому судні закоханої пари.

10. I рівень:

11. А) У променях вечірнього сонця сніг здається рожевим.

12. I рівень:

13. Б) в кінці

II рівень:

1. Сергію! Кошеню! Вітре! Юнаку! Пісне! Аню! Ноше! Павле Петровичу!

2. Може, він забув про нашу зустріч. Що може він підказати в цій ситуації?

3. Речення: Мій друже, навіщо твої листи пахнуть трояндами?

   Повний синтаксичний розбір: Головний член речення:

   • Підмет: Мій друже
   • Присудок: навіщо твої листи пахнуть трояндами?

   Залежні члени речення:

   • Відносне прикметникове речення: який? – твої
   • Додаток: листи
   • Обставина: навіщо
   • Прикметникове речення: які? – трояндами