Question

Помогите пожайлуста! Завтра уже нужно сдать, а в голову ни чего не лезит*) "Вся история человечества доказывает, что неравенство необходимо для достижения некоего идеала человеческого совершенства как индивидуального, так и коллективного"На какие исторические фкты, на ваш взгляд, мог ссылаться исследователь, обоснуйте свой ответ?

Answer 1

1.Опираясь на учения национал-социалистов и конкректно Гитлеровской Германии т.к там достигались цели за счет неравенства в обществе и расизма.

2.На государства 16-19 веков,где за счет абсолютной монархии достигалось практически все,опираясь на подвольный народ который был рабами в их играх.

3.Это еще теория социал-дарвинизма где слабый умирает,а выживает сильнейший.Концепция основывается на неравенстве слабых и сильных.

Answer 2

Исследователь, утверждающий, что "вся история человечества доказывает, что неравенство необходимо для достижения некоего идеала человеческого совершенства как индивидуального, так и коллективного", мог бы сослаться на несколько исторических и социокультурных аспектов в поддержку своего утверждения. Вот несколько возможных аргументов:

1. Социальные классы в истории: Многие общества в истории развивались в условиях существования социальных классов и неравенства. Например, древнегреческая и древнеримская империи, феодальная система в средневековой Европе, система каст в древней Индии - все они были основаны на принципах социальной и экономической иерархии. Исследователь мог бы использовать эти примеры, чтобы показать, что именно неравенство в этих системах стимулировало развитие общества и индивидуальные достижения.

2. Концепция "спартацитов": В истории древнего Рима были случаи восстания рабов, таких как восстание спартацитов в 73-71 годах до н.э. Исследователь мог бы указать на то, что подавление таких восстаний римской властью было связано с необходимостью поддержания социального порядка и предотвращения угрозы для общественной стабильности, что, по его мнению, может служить примером того, как неравенство воспринималось как средство поддержания порядка и коллективной безопасности.

3. Экономический рост и конкуренция: Исследователь также мог бы обратить внимание на исторические периоды, когда конкуренция и стремление к достижению высокого социального статуса стимулировали инновации и экономический рост. Например, эпоха Возрождения в Европе была периодом активной конкуренции и развития искусства, науки и технологий.

4. Сравнение систем: Исследователь мог бы сравнивать общества с разными уровнями неравенства и анализировать их развитие и достижения. Например, сравнение системы капитализма с социалистическими экспериментами может подтвердить утверждение о том, что некоторое неравенство может стимулировать лучшие результаты.

Важно отметить, что это всего лишь возможные аргументы, и их применимость зависит от конкретного контекста исследования и поддерживающих доказательств.