Question

Помогите срочно!!!( Ответьте на вопрос) как воспитывали детей в разную эпоху

Answer 1

С древних времен трудовому воспитанию детей уделялось особое внимание. Так, во времена первобытно–общинного строя, трудовое воспитание детей ограничивалось приобретением навыков коллективного труда. С раннего детства дети учились охотиться, ловить рыбу, добывать и выращивать еду, ухаживать за животными.
Дети так же участвовали в праздниках и обрядах, перенимали традиции своего племени. Таким образом, во времена первобытно – общинного строя умения и навыки, получаемые детьми, были необходимы в основном для того, чтобы выжить и вырастить потомство.
Гораздо позже, в Античной Греции, а именно в Спарте, наибольшее внимание в воспитании подрастающего поколения уделялось физической и военной подготовке, так как целью воспитания детей стало вырастить из них воинов и рабовладельцев.
Спартанцы считали, что необходимость передачи трудовых навыков подрастающему поколению отсутствует и воспитывали детей в презрении к труду, считая, что этим должны заниматься только рабы.
А вот в Афинах целью воспитания было разностороннее развитие ребенка, которое включало в себя не только умственное и нравственное развитие, но так же эстетическое и обязательно физическое. В то время считалось, что хорошее трудовое воспитание заключалось в безупречном руководстве невольниками.
В Средневековье детей воспитывали в смирении, терпении и покорности. В этот период, как воспитание, так и образование принимает ярко религиозный характер.
Подрастающие сыновья феодалов учатся владеть оружием и ездить верхом, охотиться, но при этом владеть грамотой для них было необязательно. Девочки обучаются в женских монастырях или дома, чтобы вырасти очень религиозными, при этом учатся чтению и письму, а так же рукоделию.
Таким образом, трудовые умения детей и их воспитание напрямую зависели от принадлежности к знатному роду. Начиная с эпохи Возрождения (XIV – XVI век нашей эры), создаются предпосылки современного трудового воспитания.
Талантливые философы и педагоги тех времен считали, что необходимо приучать детей к труду независимо от того, к какому сословию они относятся. Труд в это время становится важнейшим средством воспитания и развития ребенка, и развиваются не только физические силы, но и ум, а также формируется нравственность. 
В эпоху Просвещения (XVII—ХVIII век нашей эры), педагогическая мысль продолжает свое развитие, и трудовое воспитание рассматривается в комплексе с нравственным, умственным, эстетическим, физическим, причем именно трудовому воспитанию отводится значительная роль.Необходимость передачи трудовых навыков
И наконец, в XX веке именно развитие ребенка как личности становится целью воспитания, все большее значение придается трудовому воспитанию и дисциплине.
А. С. Макаренко (1888–1936), выдающийся советский педагог и писатель, выдвигает основные принципы создания детского коллектива и руководства им, обосновывает законы жизни и деятельности коллектива, этапы и пути его формирования.
Он разрабатывает современную методику трудового воспитания, а так же является одним из первых педагогов советского времени, кто занимается вопросом семейного воспитания.
Подводя итог, можно сказать, что во все времена проблеме трудового воспитания уделялось большое внимание, трудовое воспитание детей в разные эпохи начиналось достаточно рано и проходило весьма интенсивно.
Идеи трудового воспитания изменялись с каждой эпохой и от того, в какой эпохе родился ребенок, зависело его будущее, его воспитание и дальнейшая жизнь.

Answer 2

Воспитание детей в разные эпохи

Воспитание детей в разные эпохи имело свои особенности и отличалось в зависимости от социально-культурного контекста, экономических условий и общественных ценностей. Давайте рассмотрим некоторые аспекты воспитания детей в разные эпохи.

Древность и средние века: - В древности и средние века воспитание детей было тесно связано с религиозными и моральными установками общества. - Дети обычно воспитывались в семье, где родители передавали им знания и навыки, необходимые для выживания и участия в общественной жизни. - В некоторых культурах дети могли быть посланы на обучение к учителям или в монастыри для получения более глубоких знаний и навыков.

Новое время и эпоха Просвещения: - В эпоху Просвещения воспитание детей стало более рациональным и основывалось на принципах разума и знания. - Образование стало приобретать все большее значение, и дети из более обеспеченных семей получали возможность посещать школы и университеты. - Воспитание детей стало более индивидуальным и ориентированным на развитие их способностей и талантов.

Индустриальная революция и XIX век: - Во время индустриальной революции воспитание детей в рабочих семьях часто было связано с экономическими потребностями. - Дети могли быть привлечены к работе в раннем возрасте, чтобы помочь семье прокормиться. - В этот период также начали появляться первые школы для детей рабочих, где они получали базовое образование.

XX век и современность: - В XX веке воспитание детей стало все более централизованным и формализованным. - Образование стало обязательным для всех детей, и школы стали играть важную роль в их воспитании и обучении. - Воспитание детей стало более ориентированным на развитие личности и самостоятельности, а также на подготовку к будущей профессиональной деятельности.