Question

Класс, в котором учился Миша был сформирован совсем недавно. После болезни Миша пришел в школу не подготовленным и объяснил учителю, что не знал домашнее задание, т.к. ребята не отвечали на его звонки и сообщения в социальных сетях. Учитель напомнил ребятам, что одноклассники должны помогать друг другу. Дети возразили, что плохо знают своих товарищей по классу. Вопросы к ситуации: 1) Какую роль играет главный герой. 2) Оправдывает ли он ожидания общества, играя роль? 3) Что мешает или помогает герою играть роль?

Answer 1

Ответ:

Главный герой играет роль пострадавшего

Он не оправдывает ожидания общества

Главному герою легче играть роль потому что он болел.

Answer 2

1) Главный герой: Главный герой в данной ситуации – Миша. Он сталкивается с трудностью в адаптации в новом классе после болезни. Его роль заключается в том, чтобы преодолеть трудности, связанные с неподготовленностью к учебе из-за отсутствия общения с одноклассниками.

2) Оправдывает ли он ожидания общества, играя роль: Да, Миша оправдывает ожидания общества, играя роль того, кто нуждается в поддержке и понимании своих одноклассников. Он демонстрирует свою уязвимость и честность, объясняя, почему он не знал домашнее задание. Его роль заключается в том, чтобы привлечь внимание к своей ситуации и получить помощь.

3) Что мешает или помогает герою играть роль: - Мешающие факторы: - Отсутствие подготовки: После болезни Миша не был подготовлен к учебе из-за отсутствия общения с одноклассниками. - Отсутствие общения: Ребята из класса не отвечали на его звонки и сообщения в социальных сетях, что мешало ему быть в курсе текущих событий и учебных заданий.

- Помогающие факторы: - Поддержка учителя: Учитель напомнил ребятам о важности помощи друг другу. Это может создать позитивное общественное давление для того, чтобы они поддержали Мишу. - Честность и открытость Миши: Если Миша продолжит быть честным и открытым относительно своих трудностей, это может вызвать сочувствие и поддержку со стороны одноклассников.

В целом, Миша играет ключевую роль в динамике класса, сталкиваясь с трудностями и пытаясь преодолеть их, что в конечном итоге может укрепить взаимоотношения в классе и способствовать пониманию и взаимопомощи среди учащихся.