Question

1. почему нельзя устранить неравенство в доходах; 2. почему социальные программы носят адресный характер; 3. Может ли школьник вносить личный вклад в совокупные доходы семьи, или же он в силу возраста исключительно потребитель. ОЧЕНЬ СРОЧНО ДАЮ 36 БАЛОВ ЗА ИДЕАЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Answer 1

Ответ:

1) Неравенство в доходах нельзя устранить, потому что у всех разные способности и возможности. Доходы нельзя уравнивать по амбициям, нужно смотреть лишь на навыки человека. Кроме того, нужно учитывать условия труда и энергозатратность. 

Но если смотреть на этот вопрос глобально, то неравенство доходов напрямую связано с социальным неравенством. Социаьное неравенство порождает классовую борьбу, а это бесконечный процесс, сменяемости угнетаемых и угнетающих. Неравенство - неискореняемый процесс, и, вероятно, причина того в человеческой природе. 

2) Социальная программа существует для оказания помощи социально не защищенным людям. То есть априорный посыл социальной программы имеет адресный характер. Помощь оказывается в виде социальных выплат. Например, в категорию социально не защищенных людей могут попасть ветераны или инвалиды определенной группы. Таким образом, социальная программа имеет адресный характер по причине того, что имеет адресата.

3) Вообще подросток может заключать трудовой договор только с 14 лет. При этом работа не может быть трудной, должна выполняться в свободное от учебы время, не должна наносить вред здоровью и психическому состоянию школьника.

В соответствии со статьей 63 УК РФ официально можно устроиться на работу с 16 лет. Рабочие отношения можно заключать с 15 лет, однако подросток должен окончить 9 классов, то есть иметь общее среднее образование, или же учиться по заочной форме или в вечернее время.

Иногда трудовой договор заключают с подростком в возрасте до 14 лет, если он собирается работать в театре, кинематографии и т.п. Однако для этого необходимо согласие опекуна или одного из родителей, также требуется разрешение от органов опеки и медицинская справка о состоянии здоровья школьника.

Исходя из этого, можно сказать, что школьник может вносить определенный вклад в доходы семьи, но он не будет велик в силу того, что у подростка нет необходимого опыта и недостаточно знаний. Также старшеклассник в возрасте 16-17 лет имеет право работать только неполный рабочий день, который составляет до 4 часов. Он не сможет устроиться на работу, связанную с большими затратами сил и энергии, или же на, например, производство, которое работает с вредными веществами.

Объяснение:

Answer 2

1. Неравенство в доходах является сложной и многогранной проблемой, которая обусловлена разными факторами. Некоторые из них:

   • Различия в образовании и навыках: Люди имеют разные возможности получить образование и развить навыки, что может привести к неравным доходам.

   • Рыночные условия: Рынок труда может быть насыщенным в определенных секторах, что снижает заработные платы. Также влияют сезонные и конъюнктурные факторы.

   • Структура экономики: Экономическая структура определяет спрос на определенные профессии и отрасли, что влияет на доходы.

   • Наследственность и социальное происхождение: Неравенство может усиливаться из-за различий в доступе к наследству и социальным ресурсам.

   • Региональные различия: Разные регионы могут иметь разные экономические условия, что влияет на уровень доходов.

   Устранить неравенство в доходах полностью достаточно сложно из-за множества взаимосвязанных факторов и разнообразия обстоятельств у разных людей.

2. Социальные программы носят адресный характер, потому что ограниченные ресурсы требуется распределить с наибольшей эффективностью. Адресное направление программ означает, что помощь предоставляется тем, кто в наибольшей степени нуждается в ней. Это позволяет снизить социальные неравенства и обеспечить целевую помощь уязвимым группам населения, минимизируя риск нерационального расходования средств.

3. Школьник может вносить личный вклад в совокупные доходы семьи в разных аспектах:

   • Образование: Получение хорошего образования может в будущем повысить профессиональные возможности школьника и, следовательно, его доходы.

   • Трудовые навыки: Школьник может начать развивать разнообразные навыки, которые в будущем могут привести к работе и дополнительным доходам.

   • Экономия ресурсов: Школьник может помогать семье экономить ресурсы, например, в сфере энергопотребления или потребления товаров.

   • Социальная активность: Участие в социальных и общественных инициативах может помочь школьнику развивать навыки лидерства и общения, что может быть полезным в будущей карьере.

   Однако, из-за возраста и ограниченных возможностей, вклад школьника может быть ограничен. В любом случае, роль школьника в совокупных доходах семьи часто более символическая, а реальный финансовый вклад приходит на более поздних этапах жизни.