Question

Какая потребность человека удовлетвориться, когда он получит образование?

Answer 1

Кроме того, необходимым элементом образовательной потребности является потребность личности в организации образовательного пространства, в которую входят условия объективного характера – место, время, выбор и использование конкретных образовательных учреждений, и условия субъективного характера, основанные на неформальном образовании, прежде всего самообразовании. Если внешнее образовательное пространство регулируется формальными правилами образовательного учреждения и законом, то внутреннее – мотивационными, диспозиционными механизмами, а также механизмом памяти [5].

В основе функционирования мотивационного механизма регуляции образовательной деятельности лежит образовательная потребность. Она воздействует на формирование образовательных интересов, ценностных ориентаций, мотивов, целей. Образовательная потребность обуславливает функционирование и диспозиционного механизма, формируя диспозиции, установки образовательной деятельности. Механизм памяти также детерминирован образовательными потребностями личности, поскольку уровнем их сформированности и характером реализации определяется структура знания, хранящегося в памяти человека, широта, разнообразие информации, ее функциональность, социальная востребованность и т.д.

Личность, реализуя образовательные потребности, ожидает достижения определенных результатов, что позволяет классифицировать образовательные интересы личности через видение результата собственной образовательной деятельности. Так, исследователь Н.Б. Тейтельман [8] к базовым образовательным интересам относит:

материальные (повышение материального благосостояния в результате образовательной деятельности);

статусные (изменение статусного положения, вертикальная социальная мобильность в связи с повышением уровня образования);

профессионально-трудовые (повышение профессиональной компетентности, совершенствование трудовых навыков в процессе реализации образовательной деятельности);

моральные (получение морального удовлетворения от более высокого уровня образования);

адаптационные (включение в новые сферы социальной реальности, освоение новых видов деятельности в результате получения образования);

духовные (самореализация в духовной сфере, более высокая степень включенности в духовную жизнь, приобщенность к культуре в соответствии с уровнем, характером и качеством образования).

Answer 2

Получение образования удовлетворяет множество потребностей человека. Ниже перечислены некоторые из них:

1. Потребность в знаниях и навыках: Образование предоставляет человеку знания и навыки, которые могут быть применены в различных сферах жизни, работе, и личном развитии.

2. Профессиональное развитие: Образование играет ключевую роль в профессиональной карьере. Оно помогает людям получить специализированные знания и квалификацию, необходимые для достижения успеха в конкретной отрасли.

3. Социальная адаптация: Образование предоставляет людям навыки, которые помогают им успешно взаимодействовать с другими людьми, общаться, решать конфликты и участвовать в общественной жизни.

4. Самореализация: Образование позволяет людям развивать свои интересы, страсти и таланты. Оно способствует самопознанию и позволяет найти себя в различных сферах деятельности.

5. Уважение со стороны окружающих: Человек, имеющий образование, часто вызывает уважение и доверие со стороны других людей. Образование может служить свидетельством компетентности и ответственности.

6. Личное удовлетворение: Достижения в области образования могут приносить человеку удовлетворение и чувство уверенности в себе. Это может стать источником радости и гордости.

7. Экономические возможности: Образование может повысить шансы на получение более высокооплачиваемой работы и стабильного дохода. Это может обеспечить финансовую безопасность и улучшить качество жизни.

8. Личное обогащение: Получение образования позволяет расширить кругозор, изучить различные дисциплины и культуры, что способствует интеллектуальному и культурному обогащению личности.

Важно отметить, что конкретные потребности и ожидания человека в отношении образования могут сильно различаться в зависимости от его целей, интересов, социокультурного контекста и личных обстоятельств.